초등 도덕과 목표로서의 ‘치료’
'Cure' as a Goal of Curriculum of Elementary Moral Education
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초록
2009 개정 교육과정에 들어오면서 더욱 강화된 인성교육에 대한 강조는 교육 전반에 걸쳐 많은 변화를 가져왔다. 각과 교육적 측면에서는 이전의 각과 교육 본연의 특수성보다는 인성교육이라는 교육 본연의 목적에 충실하게 하는 결과를 가져왔다. 이러한 영향은 인격과 도덕성 함양, 즉 인성교육을 핵심 주제로 삼고 있는 도덕과 교육에도 영향을 미치고 있다. 특히 학교폭력 문제는 도덕과 내에서 인성교육의 문제를 반추하게 하는 계기를 마련해 주었다. 이런 점에서 초등 도덕과 또한 이에 대한 새로운 준비와 대비가 필요하다. 본 연구는 인성교육적 측면에서나 학교폭력에 대한 효과적 해결 측면에서 새롭게 주목해야 할 부분을 ‘치료’라고 판단한다. 현행 초등 도덕과 교육과정 내에서 이론적ㆍ실제적 측면에서 아주 낯선 영역도 아닌 그렇다고 명확하게 그 위치를 점유하고 있는 영역도 아닌 ‘치료’의 효과적인 적용을 위해 교육목표 구성을 시도하고자 하며, 이를 통해 초등 도덕과 교육의 내실을 기하고자 한다.
Abstract
Coming period of 2009 revised curriculum, education of character was taking effect strongly and then changed all over the educational realm. This change impact not only moral educational domain but also the other educational areas of school subject. Especially this influence leads to introspection on society of moral education which is cultivating character and developing morality, in other words is taking charge of education of character. Besides bursting up problems of school violences, it needs to prepare something new. In this study I focus ‘cure’ which is taking notice of efficient education of character and effective solution of school violences. ‘Cure’ is not very unfamiliar domain in moral educational area. But ‘cure’ dosen’t settle location firmly in it. So I try to constitute goal of elementary moral education and through this, to ensure internal stability of curriculum of elementary moral education.
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