『생활과 윤리』교과서의 기후변화 교육 내용 분석
Analysis of Climate Change Education Contents on ‘Life and Ethics’ Textbooks
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초록
기후변화가 환경과 생태계, 인간의 삶에 미치는 영향이 커지면서 기후변화 교육의 중요성이 부각되고 있다. 이에 본 연구는 생활과 윤리 과목에서 내실 있는 기후변화 교육 방안을 마련하기 위해 교과서의 기후변화 관련 교육 내용을 분석하였다. 『생활과 윤리』 교과서는 기후변화의 의미와 특성, 영향, 대응 등 기후변화 교육의 내용요소를 모두 서술하고 있었다. 그리고 다양한 자료를 통해 토론, 의견 정당화를 촉진하며 기후변화의 특성, 대응 방안을 스스로 추론해볼 수 있도록 구성되어 있었다. 특히, 기후정의와 같은 내용요소는 타교과 교육과 차별되는 내용으로 기후변화 교육에서 도덕과 교육의 역할을 분명히 밝혀주고 있었다. 반면, 개인적･지역사회적 차원 등 다양한 차원에서 실천 방안을 모색하고 기후변화의 원인을 객관적으로 바라볼 수 있는 내용은 다소 부족하였다. 이에 본 연구는 텍스트의 서술뿐만 아니라 표, 다이어그램. 사진 등의 다양한 자료를 활용해 압축적으로 정보를 제공할 수 있는 방안을 제안하였다.
Abstract
As the impacts of climate change on the environment, ecosystem and human life grow, the importance of climate change education is being highlighted. Therefore, this study analyzed the contents of climate change-related education in textbooks to lay the foundation for substantial climate change education in ‘life and ethics’ subjects. ‘Life and ethics’ textbooks described every content of climate change education, such as the meaning, characteristics, impacts and responses of climate change. In addition, various datum were presented to infer the characteristics of climate change and countermeasures through activities such as discussion and justification of opinions. In particular, it dealt with the issue of climate justice. It provided an education that distinguished from other curriculum education. However, it was insufficient to find ways to act at the individual and local level and provide objective informations on the causes of climate change. Thus, this study is proposed a method to provide informations compressively using not only the descriptions of the text but also various datum such as tables, diagrams, and photos.
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