가치 다양성에 입각한 도덕과 인구교육: 2022 개정 도덕과 공통 교육과정을 중심으로
Population Education with Value Diversity: Focused on the Moral Curriculum
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초록
본 연구는 점차 그 중요성이 부각되고 있는 인구교육을 도덕과 교육과정에의 적용을 중심으로 고찰하고자 했다. 이와 같은 고찰을 통해서 그간의 인구교육이 주로 사실의 문제로 다루어온 저출산･고령화 현상을 가치의 문제로 다룰 필요가 있다는 점을 강조하고자 했다. 우선, 인구교육의 중요성을 강조하는 것과 저출산･고령화로 인해 예상되는 사회적인 문제점을 해결하고자 개인에게 결혼과 출산의 필요성을 강조하는 것은 구분되어야 한다는 점을 제시하고자 했다. 다음으로, 인구교육에 있어서 다원화된 가치에 대한 접근을 중심으로 도덕과 교육을 시도할 필요가 있다는 점을 제안하고자 했다. 이는 앞으로 점차 다양해질 삶의 형태를 긍정하면서 인구교육을 시도할 필요가 있다는 점을 제언하는 것이기도 하다. 마지막으로, 인구교육이 삶 속에서의 다양한 가치를 선택하고 이를 긍정한다면 삶의 질을 높이는 것에 관심을 가지는 방향으로 확대될 수 있다는 점을 제시하고자 했다.
Abstract
This study aimed to examine population education, which is becoming increasingly important, by focusing on its application to the moral education curriculum. Through this examination, I wanted to emphasize the need to treat the phenomenon of the declining birth rate and aging population, which has been treated mainly as a matter of fact, as a matter of value. In particular, I wanted to suggest that there is a distinction between emphasizing the importance of population education and the need for individuals to marry and have children in order to solve the social problems expected from the declining birthrate and aging population. Next, I would like to suggest that population education should attempt to center morality and an approach to pluralistic values, which means that population education should attempt to affirm the increasingly diverse forms of life in the future. Finally, if population education is combined with the process of choosing and affirming various values in life, it can ultimately be expanded to focus on improving the quality of life.
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