도덕과 교육과정 내용 요소 “인공지능 로봇과 친구가 될 수 있을까”에 대한 비판적 탐색
Critical Review on the Content Element “Can AI Robots be our Friends?” in Moral Subject Curriculum
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본 연구는 2022 개정 도덕과 교육과정 초등 5-6학년군에 제시된 “인공지능 로봇과 친구가 될 수 있을까?”라는 내용 요소의 적절성을 검토하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로, 교육과정 내용 체계에서 ‘계속성’과 ‘계열성’의 원리와 ‘타인과의 관계’ 영역에서 제시된 핵심 아이디어를 중심으로 검토하였을 때, 인공지능 로봇 관련 교육과정 내용 요소가 인공지능 로봇에 대한 윤리를 적절하게 설명하기 어렵다는 점을 지적하였다. 그리고 인공지능 로봇에 대한 윤리와 인공지능 로봇 친구와의 우정을 다루는 문제가 별개의 차원임을 주장하고 인공지능 로봇 관계 형성이 인간관계에 대한 성찰을 요구함을 강조하였다.
Abstract
This study aims to examine the appropriateness of the content element “Can AI robots be our friends?” in the 5th-6th grade elementary school group of the 2022 revised moral subject curriculum. Specifically, the study focused on the principles of ‘continuity’ and ‘sequence’ within the curriculum content structure and the key ideas in the ‘relationships with others’ domain. The study pointed out that the curriculum content elements on AI robots are inadequate in explaining the ethics concerning AI robots. Furthermore, it argued that the ethics of AI robots and the issue of forming friendships with AI robots are distinct dimensions. This study emphasized that forming relationships with AI robots requires reflection on human relationships.
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