사이버네틱스의 초등AI윤리교육 필요성과 활용 방안
The Necessity and Application of Cybernetics in Elementary AI Ethics Education
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초록
인간보다 출중한 능력을 지닌 기계에 의해 인간이 대체될 것이라는 두려움은 오래전부터 문학과 영화 속에서 반복적으로 등장했다. 공상 과학 소설은 이제 점차 현실로 구현되고 있으며, AI를 둘러싼 윤리적 문제와 위험에 대한 담론도 증가하고 있다. 노버트 위너는 사이버네틱스를 통해 기계와 생명체 간의 제어와 커뮤니케이션을 연구하였으며, 이를 바탕으로 현대 AI 기술의 급속한 발전과 그에 따른 윤리적 문제를 이해하는 중요한 이론적 기반을 제공했다. 한편, 초등 단계에서 AI 윤리 교육을 통합하는 것은 기술 발전의 윤리적 함의를 조기에 인식하고 대응할 수 있는 능력을 키우는 데 중요하다. 이 연구는 위너의 사이버네틱스 이론을 활용한 초등 AI 윤리 교육의 방안을 제안하는 것을 목표로 한다. 연구는 다음 세 가지 문제에 중점을 둔다. 첫째, 사이버네틱스의 윤리적 측면은 무엇이며, 이것이 AI 윤리에 주는 의미는 무엇인가? 둘째, 초등학교 AI 윤리 교육에서 사이버네틱스의 기본 아이디어를 어떻게 활용할 수 있는가? 셋째, 사이버네틱스를 활용한 AI 윤리 수업은 어떻게 구성할 수 있는가?
Abstract
The fear of humans being replaced by machines with superior capabilities has long been a recurring theme in literature and film. As science fiction increasingly becomes a reality, the discourse surrounding the ethical issues and risks associated with AI is also growing. Norbert Wiener, through his work on cybernetics, explored the control and communication between machines and living organisms, providing a critical theoretical foundation for understanding the rapid advancement of modern AI technologies and the ensuing ethical challenges. Integrating AI ethics education at the elementary level is essential for fostering the ability to recognize and respond to the ethical implications of technological development at an early stage. This study aims to propose a framework for elementary AI ethics education based on Norbert Wiener’s cybernetic theory. The research focuses on three primary questions: First, what are the ethical dimensions of cybernetics, and what implications do they have for AI ethics? Second, how can the fundamental ideas of cybernetics be applied in elementary AI ethics education? Third, how can AI ethics lessons, informed by cybernetics, be effectively structured?.
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