그림책을 활용한 독서치료 프로그램의 효과에 대한 메타분석
A Meta-Analysis on the Effectiveness of Bibliotherapy Programs Using Picture Books
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 국내에서 실시된 그림책을 활용한 독서치료 프로그램의 효과를 분석하는 데 목적이 있다. KISS, RISS, DBpia의 검색엔진을 활용하여 국내 학술지에 게재된 관련 논문을 수집하고 문헌을 검토하여 22편의 논문을 선정하였다. 분석대상 논문들로부터 45개의 변인을 추출하여 메타분석에 활용하였다. 메타분석의 타당도를 높이기 위해 출판편향 검증, 동질성 검증을 수행하였으며, 검증 결과에 따라 무선 효과 분석 방법으로 메타분석하였다. 전체 변인의 평균 효과 크기를 산출한 후 분석대상 논문의 연구에 참여한 참여자의 연령, 프로그램 회기 수, 프로그램 회기 단위 시간, 종속변인에 따라 효과 크기를 산출한 결과는 다음과 같다. 먼저, 전체 평균 효과 크기는 1.17로 매우 큰 효과 크기를 나타내었다. 참여자의 연령에 따른 효과 크기를 분석한 결과, 참여자가 모든 연령에서 효과 크기가 유의하였으나 중학생이 가장 효과 크기가 큰 것으로 나타났다. 프로그램 회기 수는 10회 이하가 가장 컸으며, 회기 단위 당 시간은 61분에서 80분일 때 가장 큰 효과 크기가 나타났다. 종속변인에 따른 분석결과, 인지관련 변인의 효과 크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 그림책을 활용한 독서치료 프로그램이 효과적임을 검증하였다는 데 의의가 있으며, 향후 효율적인 독서치료 프로그램을 개발하는 데 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This meta-analysis examined the effect of bibliotherapy using picture books. An initial search was conducted using national databases KISS, RISS, DBpia and have identified a total of 22 articles to use in the final analysis. From the articles selected for the analysis, 45 related dependent variables were extracted for use in this study. To ensure the reliability of the findings, test for publication bias and data heterogeneity were conducted. As a result, the random effect model was employed to account for heterogeneity and the total effect size was calculated as well as subgroup analyses by participant age groups, number of sessions, duration, and areas of dependent variables. The results indicated a very large total effect size (ES=1.17). In subgroup-analyses, while all age groups showed significant effects, relatively larger effects were observed in the middle school age group compared to others. Furthermore, the effect was the largest when the entire length of the bibliotherapy program lasted 10 sessions or under, or when the duration of the bibliotherapy program ran from 61 minutes to 80 minutes. When conducted subgroup analysis on each area of dependent variables, effect size was the largest for variables related to cognitive area. This meta-analysis has shown that bibliotherapy using picture books was an effective intervention, and provides implications of developing efficient bibliotherapy using picture books in the future.