피학대 청소년의 학교생활적응에 관한 연구
A Study on the School Adjustment of Abused Adolescents
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초록
본 연구는 피학대 청소년의 학교생활적응에 대해서 살펴보고, 학대 유형별로 부적 영향을 완화 시키는 보호요인이 무엇인지를 살펴보았다. 연구를 위하여 수도권 5개 남녀공학 고등학생 785명을 대상으로 설문을 실시하여 학대경험을 가진 청소년 380명을 방임, 적대감 학대, 신체적 학대, 성적 학대의 4개 유형으로 분류하였다. 학교생활적응에 대하여 학대경험의 유무에 따른 차이를 검증 한 후 보호요인과 학교생활적응의 상관관계를 살펴보았고, 학대유형별로 보호요인과 상호작용하여 학교생활적응의 중재효과 역할을 하는지 살펴보았다. 연구 결과, 학대 경험이 있는 집단이 학대경험이 없는 집단보다 학교생활적응도가 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 그리고 학대유형 중 방임만이 내적통제소재와 사회적지지가 보호요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 즉 방임과 사회적지지의 상호작용, 방임과 내적통제소재의 상호작용, 방임, 사회적지지 그리고 내적통제소재의 상호작용 등이 학교생활적응을 유의하게 예측하였다. 그러나 사회적지지만으로 학대를 경험한 청소년들의 학교생활적응을 조절하기는 어려운 것으로 나타났다. 그러므로 사회적지지는 내적 통제를 통해 학교적응을 부분적으로 조절하는 것으로 볼 수 있다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine school adjustments of adolescents with abuse experience of 4 types of abuse (parental neglect, parental antipathy, physical abuse, sexual abuse) and explore protective factors which might alleviate negative effects for each abuse type. 785 high school students who lived in Seoul and Kyoungki Province completed the questionnaires assessing abuse experience (CECA-Q) and locus of control and social support. 380 adolescents reported that they had an abuse experience. It was demonstrated that adolescents with abuse experience showed significantly lower score on school life adjustment than those with no abuse experience. Multiple regression analysis demonstrated that an interaction between parental neglect and social support, an interaction between parental neglect and internal locus of control, and an interaction among parental neglect, social support, and internal locus of control explained significantly school adjustment. However, the result showed that social support alone didn't moderate school life adjustment of adolescents who has abuse experience. Internal locus of control and social support were shown to play a role as protective factors only in the parental neglect type among four abuse types.
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