학업성취도 향상을 위한 컴퓨터게임의 활용
Utilizing Computer Games To Improve Academic Learning Ability
0
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
컴퓨터의 대중화와 더불어 컴퓨터게임은 하나의 문화적 일부가 되었다. 이전의 게임에 대한 연구들은 게임의 중독성과 폭력성, 신체적 유해성 등 게임의 부정적인 영향에 대한 연구가 대부분이었고 긍정적인 효과에 대한 연구는 부족한 실정 이다. 본 논문에서는 게임의 긍정적인 효과에 대해 분석하고 올바른 게임 방법을 제시한다. 초등학생과 고등학생들의 게임 이용 실태 조사를 통해 게임의 긍정적인 효과를 이용하여 학업성취도를 향상시킬 수 있는 올바른 이용 방법에 대해 조사하였다. 게임 시간과 게임 빈도는 학업 성적과 큰 상관이 없는 것으로 조사되었다. 그러나 초등학생의 경우 전략시뮬레이션 게임, 롤플레잉 게임, 스포츠 게임이, 고등학생의 경우 아케이드 게임과 롤플레잉 게임이 각 과목에 도움이 되며 학업성취도에 긍정적 효과를 주는 것으로 조사되었다. 학생들의 성적향상에 영향을 줄 수 있는 컴퓨터게임 이용시간은 초등학생의 경우는 30분에서 한 시간 미만이고, 고등학생의 경우는 30분에서 두 시간 미만으로 추정되었다. 장시간의 게임 플레이는 학업에 부정적인 영향을 끼칠 수 있는 위험요소가 있다. 본 연구에서 결과로부터 학생의 개인적인 학업 능력에 적합한 게임의 적절한 선택, 게임 플레이 시간의 조절, 게임 빈도의 조절을 통해서 학습 능력을 증가시킬 수 있을 것이다.
Abstract
Nowadays, computer game playing has become a part of popular culture. Previous computer game related works have been focused on negative effects of game playing such as addiction, violence, and physical harmfulness. In this paper, we have investigated merits of game playing in the academic learning. Game playing attitudes and course grades both for primary school pupils and high school students have been analyzed to achieve positive effects of game playing for the school learning. Our research showed that, though both the game playing time and the playing frequency are not strongly correlated to academic grades, the computer game can help students to increase their learning ability. Primary school children with excellent grades are inclined to play strategic simulation games, role-playing games, and sports games. High school students with excellent grades are inclined to play arcade games and role-playing games. The most effective game playing time is approximately from 30 minutes to one hours per day for primary school children and from 30 minutes to two hours per day for high school students. In conclusion, students can improve learning ability with the appropriate selection of games and proper playing frequency and duration for a play.
참고문헌 (17)
- 김민규, "게임산업 정책의 현재와 미래", 정보처리학회지, 12(6), pp.7~ (2005), 한국정보처리학회
- 최명숙, "청소년의 컴퓨터 게임 이용이 공간능력 및 지각속도에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 10(2), pp.57~79 (2004), 한국교육정보미디어학회
- 백영균, "게임기반학습에서 학습자의 게임능력 및 학습능력이 논리적사고력에 미치는 효과", 교육정보미디어연구, 10(4), pp.119~140 (2004), 한국교육정보미디어학회
- 정재진, "온라인 게임의 消費者 忠誠度 誘因에 관한實證的 硏究", 멀티미디어학회논문지, 7(4), pp.484~495 (2004), 한국멀티미디어학회
- D. Mungai, "Games to Teach By", Proceedings of the 18th Annual Conference on Distance Teaching and Learning, pp.251~256 (2002)
- M. J. Berson, "Effectiveness of computer technology in the social studies: A review of the literature", Journal of Research on Computing in Education, 28(4), pp.486~499 (1996)
- 김보경, "컴퓨터 게임을 통한 학습의 몰입 관련변인이학업성취수준에 미치는 영향의 경로분석", 교육정보미디어연구, 11(3), pp.89~114 (2005), 한국교육정보미디어학회
- 김인선, "중학교 남학생의 게임 중독 정도와 학업 성적 에 대한 조사 연구", 석사
- 구성옥, "컴퓨터게임과 학업성취도와의 관계 연구", 석사, pp.2003
- 유종열, "아동의 컴퓨터 게임 활용 실태 연구", 석사, pp.1993
- 컴퓨터 게임 문화가 청소년 교육에 미치는 영향, "김영희", 한국정보문화센터, ~ (1993)
- 게임몰입증(게임중독)의 현황과 대처방안, "게임종합센터", 88~ (2001)
- 이선옥, "중학생의 컴퓨터 게임 활용실태에 관한 연구", 석사, pp.2003
- 윤미선, "남녀 중학생의 사회적지지 지각․컴 퓨터게임중독․학업성적간 관계모형 비교", 교육방법연구, 17(2), pp.187~ (2005), 한국교육 방법학회
- 김종훈, "온라인 게임과 교육", 정보과학지, 20(1), pp.24~33 (2002), pp.24-33
- 이은아, "게임장르 분류를 위한 제안", 신소재 연구논집, 12(2), pp.66~70 (2004), 단국대학교 신소재기술연구소
- 신순영, "컴퓨터 게임의 이용행태가 학습전략과 학업성취도에 미치는 영향", 컴퓨터교육학회 논문지, 5(2), pp.79~90 (2002), 한국컴퓨터교육학회