유아의 회복탄력성 증진 미술치료 프로그램 개발 및 적용
Development and application of Art Therapy Program for Promoting Children’s Resilience
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study was to develop an art therapy program to promote resilience in young children and analyze its effectiveness. The subjects of the study were a total of 38 children attending two early childhood education institutions in the Seoul and Gyeonggi regions, of which 20 children were assigned to the experimental group and 18 in the control group. The experimental group was given a 10-session art program to promote resilience, and the control group was given no treatment. To verify effectiveness, teacher-reported child resilience (emotional, relational, and ability resilience) was measured at pre-, post-, and follow-up (after 1 month). The effect of the art therapy prevention program was examined by conducting two-way ANOVA analysis with group and measurement period as independent variables. As a result, in the experimental group, both the overall score of resilience and the three sub-dimension scores of resilience significantly increased in the post-test compared to the pre-test, and the results were maintained until follow-up test. On the other hand, in the control group, no significant changes were observed. These results shows that activities using art medium and art therapy principles can have a positive impact on promoting resilience in young children.
Abstract
The purpose of this study was to develop an art therapy program to promote resilience in young children and analyze its effectiveness. The subjects of the study were a total of 38 children attending two early childhood education institutions in the Seoul and Gyeonggi regions, of which 20 children were assigned to the experimental group and 18 in the control group. The experimental group was given a 10-session art program to promote resilience, and the control group was given no treatment. To verify effectiveness, teacher-reported child resilience (emotional, relational, and ability resilience) was measured at pre-, post-, and follow-up (after 1 month). The effect of the art therapy prevention program was examined by conducting two-way ANOVA analysis with group and measurement period as independent variables. As a result, in the experimental group, both the overall score of resilience and the three sub-dimension scores of resilience significantly increased in the post-test compared to the pre-test, and the results were maintained until follow-up test. On the other hand, in the control group, no significant changes were observed. These results shows that activities using art medium and art therapy principles can have a positive impact on promoting resilience in young children.
참고문헌 (39)
- 구현주, "교사의 놀이 교수효능감 및 유아의 놀이성과 자아탄력성의관계", 교육혁신연구, 29(4), pp.221~241 (2019)
- 구희정, "그림책을 활용한 유아 탄력성 증진 프로그램의 구성과 적용효과", 박사, pp.2010
- 김금희, "어린이집 이용 부모의 아동권리존중 인식 정보 및 프로그램 제공효과와 그 적용에 관한 연구", 부모교육연구, 17(4), pp.5~27 (2020)
- 김명주, "청소년의 자아탄력성과 지각된 사회적 지지가 심리사회적 적응에미치는 영향", 석사, pp.2009
- 김정겸, "전래놀이 활동이유아의 사회적 능력 및 회복탄력성에미치는 효과", 한국산학기술학회논문지, 15(1), pp.173~181 (2014)
- 김현진, "유아의 교육기관적응능력과 자아탄력성 및 자아존중감 간의 관계 분석", 한국교육문제연구, 32(1), pp.233~257 (2014)
- 김혜경, "자연놀이가 유아의 자기조절력과 회복탄력성, 또래놀이 상호작용에미치는 영향", 한국유아교육학회 춘계정기학술대회 (2018)
- 박기령, "청소년 회복탄력성 증진 집단프로그램 내용분석(1999-2016)", 청소년학연구, 25(4), pp.199~224 (2018)
- 박신숙, "예방적 차원에서의 미술치료를 통한 아동의 자아상 향상에 관한 연구 : 초등학교 2학년 아동을 대상으로한 연구", 석사, pp.2000
- 박윤조, "부모의 일상적 스트레스와 유아의 일상적 스트레스가 유아의 공격성에 미치는 영향", 생활과학, 11, pp.139~149 (2008)
- 소영란, "가정과 연계한 회복탄력성 활동이 유아의 자기조절 및 자아효능에 미치는 영향", 학습자중심 교과교육연구, 21(3), pp.165~182 (2021)
- 송재원, "예방적 집단미술치료가 초등학생 진로 의식 성숙과 자기효능감에미치는 효과", 박사, pp.2010
- 신현정, "유아교육기관의 가족지원프로그램 개발 연구", 박사, pp.2009
- 신혜란, "영상 플랫폼융합형 신체활동 프로그램 참여가 부모의 놀이 참여태도 및 유아의 회복탄력성에 미치는 영향", 한국과학예술융합학회, 40(3), pp.219~230 (2022)
- 안민경, "감정그림책을 활용한 토의활동이 유아의 정서지능 및회복탄력성에 미치는 영향", 인격교육, 13(1), pp.5~20 (2019)
- 안선민, "예방적 차원의 집단미술치료 프로그램이 유아의 정서 지능에 미치는 효과", 미술치료연구, 21(6), pp.1305~1321 (2014)
- 오수현, "극놀이를 활용한 유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2017
- 이경돈, "만 5세 유아의 회복탄력성이 대인관계기술에 미치는 영향 : 문제대처능력의 매개효과를 중심으로", 한국영유아보육학, 0(118), pp.147~167 (2019)
- 이미경, "학교미술치료 집단프로그램이 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향", 임상미술심리연구, 5(2), pp.1~20 (2015)
- 이수기, "유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발과 효과", 박사, pp.2011
- 이연실, "유아의 탄력성 척도개발 및타당화 연구", 박사, pp.2012
- 이연희, "유아의 일상적 스트레스와 사회적 지지가 유아의 회복탄력성에 미치는 영향", 한국교육문제연구, 30(4), pp.245~268 (2012)
- 이하정, "유아의 자아존중감과 행복감이 회복탄력성에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 11(4), pp.39~61 (2015)
- 정유미, "놀이를 활용한 집단미술치료가 학교부적응 아동의 회복탄력성에 미치는 효과", 미술치료연구, 23(3), pp.763~788 (2016)
- 정혜준, "부모의 양육태도와 유아의친사회적 행동 및 회복탄력성과의 관계", 석사, pp.2017
- 조경서, "유아의 행복감과 자아탄력성의 관계에 대한 연구", 유아교육학논집, 15(4), pp.161~178 (2011)
- 지성애, "사회ㆍ정서유능감에 기반한유아 문제행동 예방프로그램 적용효과분석", 유아교육학논집, 23(3), pp.181~210 (2019)
- 최미숙, "유아의 놀이성과 회복탄력성이 학교준비도에 미치는 영향력", 아동교육, 29(2), pp.231~247 (2020)
- 최아린, "국내 아동․청소년의 회복탄력성 증진 미술 치료프로그램의 효과에 관한 메타분석", 조형교육, 74, pp.285~312 (2020)
- 한국미술치료학회, "미술치료의 이론과실제" (2000), 동아문화사
- 홍은숙, "탄력성(resilience)의 개념적이해와 교육적 방안", 특수교육학연구, 41(2), pp.45~67 (2006)
- Domitrovich, C. E., "Improving young children’s social and emotional competence : A randomized trial of the preschool"PATHS"curriculum", The Journal of primary prevention, 28, pp.67~91 (2007)
- Engels, R. C., "Parental attachment and adolescents' emotional adjustment : The associations with social skills and relational competence", The Journal of Counseling Psychology, 48(4), pp.428~ (2001)
- Leipold, B., "Resilience : A conceptual bridge between coping and development", European Psychologist, 14(1), pp.40~50 (2009)
- Luthar, S. S., "Child developmentimportance of early childhood" (2000)
- Resilience in development: The importance of early childhood, "Masten, A. S.", ~ (2006)
- Reivich, K., "The Resilience factor" (2003), Broadway Books
- Sinclair, V. G., "The Development and psychometric evaluation of the Brief Resilient Coping Scale", Assessment, 11(1), pp.94~101 (2004)
- Tolin, D. F., "Empirically supported treatment : Recommendations for a new model", Clinical Psychology : Science and Practice, 22(4), pp.317~ (2015)