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중학생의 학습전략 종단적 변화 양상 및 영향요인 탐색

Analysis of Longitudinal Changing Aspects in Learning Strategies and Influencing Factors for Middle School Students

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주제분류교육학

초록

본 연구는 중학생의 학습전략 종단적 변화 양상을 살펴보고, 변화 양상을 토대로 학습전략 유형을 구분하여 각 유형에 영향을 미치는 요인은 무엇인지 확인하고자 한다. 이를 위해 경기교육종단연구 제4-6차년도 학생 5,341명 데이터를 사용하였으며, 중학교 1학년에서부터 중학교 3학년까지 총 3개년도 시점의 학습전략 변화 양상을 잠재계층성장분석(Latent Class Growth Analysis: LCGA)을 통해 확인하였다. 연구결과, 첫째, 학습전략 유형은 각각 ‘하강집단’, ‘상승집단’, ‘유지집단’으로 나뉘었다. 둘째, 독서활동은 학습전략 변화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자의 자기이해와 자기효능감은 학습전략 변화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 친구와의 관계보다는 교사와 부모와의 관계가 학습전략을 높이는 데 유의한 영향 변인임을 확인하였다. 본 연구를 통하여 개별 학습자의 특성을 반영하여 학습전략의 종단적 변화 양상을 살펴보고, 이러한 변화 양상에 기초하여 학습자 개개인에게 필요한 학습전략을 지원하며 효과적인 학습전략 제고를 위해 다양한 방안이 필요함을 확인하였다.

Abstract

The purposes of this study were to analyze the longitudinal changing aspects in the learning strategies of middle school students, and to identify the factors that affect each type by distinguishing the types of learning strategies based on the changing aspects. For the analysis, data with 5,341 students in the 4th-6th year of the Gyeonggi Education Longitudinal Study were used, and changes in learning strategies of three-year points were identified through the Latent Class Growth Analysis (LCGA) from 1st to 3rd year of middle school. As the results of the study were as follows: First, the types of learning strategies were divided into ‘falling groups’, ‘rising groups’ and ‘maintenance groups’, respectively. Second, reading activities could have a significant impact on changes in learning strategies. Third, learners’ self-understanding and self-efficacy had a significant impact on changes in learning strategies. Fourth, it could be confirmed that the relationship between students-teachers and students-parents were an important influence variable in enhancing learning strategies rather than friendships. Through this study, it can be confirmed that longitudinal examination of the changes in learning strategies at various points reflecting the characteristics of individual learners. Based on these changing aspects, it is needed to support learning strategies each students need and enhance effective learning strategies with various measures.

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