협동학습팀 내 사회연결망 지수가 학습 성과에 미치는 영향
Effects of Social Network Measures on Individual and Team Performances in a Collaborative Learning Situation
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초록
본 연구는 협동학습 환경에서 팀 구성원의 개인적 속성 변수와 사회적 변수가 각각 개인적 성과 및 팀 성과에 미치는 영향을 분석하기 위한 목적으로 실시되었다. 이때 개인적 속성변수는 개인차를 나타낼 수 있는 다양한 변수 중 개인적 성과(학기말 성적)가, 사회적 변수는 협력적 과제수행 결과(리포트 작성)가 예측변수로 투입되었다. 연구 참여자는 서울 소재 여자대학 3,4 학년 학생 51명과 그들로 구성된 11개의 협동학습 팀이 피험자로 참여하였다. 연구 결과, 개인 성과에 영향을 미치는 예측변수로는 신뢰 네트워크 내향 중심도(β = .445, t = 3.239, p<.01), 이전 학기 평점평균(β = .410, t = 4.192, p<.01), 지식 공유 네트워크 내향 중심도(β = .305, t = 2.693, p<.05)의 순서대로 준거변수 설명량이 높은 것으로 나타났다. 한편, 팀 성과에 영향을 미치는 변수는 지식공유 네트워크의 외향 중심도인 것으로 나타났다(β = .563, t = 4.996, p<.01). 이러한 연구 결과를 바탕으로 협동학습 팀 구성 시 고려 사항을 도출하였고, 향후 연구 방향에 관하여 제언하였다.
Abstract
The purpose of the study was to investigate the effects of social network centrality and learners' grade point average on individual and team performances in a collaborative learning situation. Fifty one students of educational technology majors from a women's university in Seoul were invited as participants of the study. Analyses of the data indicated that; 1) the in-degree centrality of trust networks(β = .445, t = 3.239, p<.01), GPA(β = .410, t = 4.192, p <.01), and the in-degree centrality of collaborative network(β = .305, t = 2.693, p<.05) predicted the individual performance, and the 2) out-degree centrality of collaborative networks(β = .563, t = 4.996, p<.01) predicted the team performance. Result of the study suggested the significant effect of social network analysis measures on learners' performance in both individual and team levels. Based on the results, implication to the team organization strategy and future research directions were discussed.
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