지리교육에서 다문화교육을 위한 교수-학습 방안 모색: 한국지리(7차개정시안)를 중심으로
A Study on Development of Instruction-learning Model for Multicultural Education in Geographical Education: Focused on Korean Geography (7th Curriculum Amendment)
2
조회
0
다운로드
18
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 지리교육에서 다문화교육의 가능성을 모색하고 지리교육에서 다문화교육을 위한 교수-학습 방안을 개발하는 것이다. 이를 위해 한국지리 교육과정 중 삶의 질과 국토의 과제 단원 중 외국인 노동자의 유입을 사례로 지리교육에서 다문화교육의 교수-학습 방안을 제시한다. 본 연구에서 시도한 다문화교육은 여러 차원의 다문화교육의 노력 중에서 교과교육의 내용적 접근이다. 지리교육에서 다문화교육을 접근하기 위해 다문화사회를 지리교육적 측면에서 접근한다. 지리교육에서 바라본 다문화사회는 경제적 세계화와 노동의 국제적 이동이라는 세계적 상황과 인구지리학적 특성, 지역불균형, 경제구조, 사회의식 등이 결부된 한국적 상황이 복합적으로 연결되어 형성된 것이다. 지리교육은 다문화사회의 형성에 영향을 준 다양한 요소를 다루는 교과이며 세계적 규모에서 지역을 탐구한다. 지리교육은 전 지구상의 인간사회의 인종적, 문화적, 정치적 다양성에 대한 지리적 표현과 내용을 학습하는 교육이므로 세계화시대에 요구하는 다문화교육을 담당할 수 있는 매우 적합한 교과이다. 또한 지리교육은 세계화 시대에 요구되고 있는 시민성의 함양을 추구하고 있는 교과이기도 하다. 7차 개정 한국지리 교육과정을 분석한 결과 한국지리 교육과정의 많은 부분에서 다문화교육을 담아낼 수 있는 가능성을 찾을 수 있다. 지리교육에서 다문화교육에 관한 이론적 정립이 이루어지지 않았고 경험적 연구도 매우 드물다. 본 연구의 방법과 결과는 교육현장에서 지리교육의 다문화교육을 실천할 때 활용될 것이다.
Abstract
The purpose of this paper is to grope the possibility of multicultural education in geographical education and to develop an instruction-learning model for multicultural education in geographical education. This paper suggests the instruction-learning model for multicultural education in the case of content which is about foreign workers immigration to South Korea. The case unit of this paper is ?ualities of life and problems of our country?in Korean geography curriculum. This paper is an approach of multicultural contents in geographic education. Multicultural society in Korea is formed by the interaction of global and national contexts. The global contexts connect with globalization of economy and international migration of labor. The national contexts are related with the characteristic of population, the inequality of urban-rural, Korean? 3D avoiding, etc. The multicultural education in geographic education has to include the contents which are required in globalization. Geographic education studies many regions in the world and researches the diversity of culture and ethnic group, etc. Therefore, geography is a very proper and useful subject for multicultural education.
참고문헌 (53)
- 교육인적자원부, "다문화가정 자녀 교육 지원 대책" (2006)
- 교육인적자원부, "초중등학교 교육과정 총론" (2007)
- 김정렬, "초등학교 영어과 다문화 지도 프로그램 개발", 학습자중심교과연구, 7(1), pp.111~140 (2007)
- 김현덕, "국제이해교육의 개념과 방향", 국제이해교육, pp.85~24 (2000)
- 김현덕, "다문화교육과 국제이해교육의 관계정립을 위한 연구", 국제이해교육연구, 2, pp.59~73 (2007)
- 권정화, "지구화 시대의 국제이해교육: 초등 사회과 교육에서의 지리적 상상력의 의의", 지리교육논집, 37, pp.1~12 (1997)
- 권정화, "지역지리 교육의 내용 구성과 학습 이론의 조응", 대한지리학회지, 32(4), pp.511~520 (1997)
- 노혜정, "세계 시민 교육의 관점에서 세계 지리교과서 다시 읽기: 미국 세계 지리 교과서 속의 한국", 대한지리학회지, 43(1), pp.154~169 (2008)
- 모경환, "다문화 교육 입문" (2008), 아카데미프레스
- 모경환, "중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구-수도권 국어·사회과 교사를 중심으로-", 시민교육, 39(3), pp.79~100 (2007)
- 박배균, "세계화와“잊어버림”의 정치: 안산시 원곡동의 외국인 노동자 거주지역에 대한 연구", 한국지역지리학회지, 10(4), pp.800~823 (2004)
- 박영민, "다문화 시대의 국어교과서 단원개발을 위한 연구", 청람어문교육, 34, pp.67~84 (2006)
- 서태열, "지리교육학의 이해" (2005), 한울아카데미
- 성기완, "다문화교육과 영어교육의 연계 필요성 고찰 및 교과과정 모형 연구", 글로벌영어교육학회, 129(1), pp.48~73 (2007)
- 심광택, "지역학습에서 내용-활동의 표준 설정: 지리산 동부 산지를 사례로", 한국지리환경교육학회지, 15(4), pp.301~322 (2007)
- 양영자, "분단-다문화시대 교육 이념으로서의 민족주의와 다문화주의의 양립가능성 모색", 교육과정연구, 25(3), pp.23~48 (2007)
- 양종모, "음악 교과에서 국제이해교육의 실천을 위한 전제", 음악교육연구, 33, pp.181~204 (2007)
- 오경석, "안산시 원곡동‘국경없는 마을’프로젝트: 몇 가지 쟁점들", 한국지역지리학회지, 12(1), pp.72~93 (2006)
- 유네스코 아시아, "국제이해교육의 동향-미국·일본·호주·한국-" (2003), 유네스코 아시아·태평양 국제이해교육원
- 은지용, "청소년 다문화 학습 프로그램 모형 개발 연구", 청소년학연구, 14(3), pp.217~241 (2007)
- 이민경, "프랑스 다문화교육의 배경과 쟁점", 교육과정평가연구, 106(2), pp.53~76 (2007)
- 이상길, "다문화주의와 미디어", 문화연구: 국내 연구동향의 검토와 새로운 전망의 모색, 2007, pp.51(5), 58~83
- 이정우, "다양한 인종?민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념", 시민교육연구, 39(1), pp.153~178 (2007), 한국사회과교육학회
- 이진석, "동남아시아 지역 한국 문화 수용과 확산과정의 지속화를 위한 전략으로서의 다문화 교육 모형 개발과 그 적용에 대한 연구-베트남을 중심으로", 시민교육연구, 39(2), pp.137~158 (2007)
- 임석회, "창의적 재량활동을 통한 국제이해교육 현장 연구", 한국지리환경교육학회지, 14(3), pp.201~212 (2006)
- 장인실, "다문화 교육이 한국 교사 교육과정 개혁에 주는 시사점", 교육과정연구, 21(3), pp.409~431 (2003)
- 장인실, "미국 다문화 교육과 교육과정", 교육과정연구, 24(4), pp.27~53 (2006)
- 조철기, "영국 국가교육과정에서 시민성 교과의 출현과 지리교육의 동향", 한국지역지리학회지, 12(3), pp.421~435 (2005)
- 조철기, "지리교과를 통한 시민성 교육의 내재적 정당화", 대한지리학회지, 40(4), pp.454~472 (2005)
- 한국교육과정평가원, "고등학교 사회과 선택 중심 교육과정 개선 방안 연구, 연구보고 RRC 2006-5" (2006)
- 한국교육과정평가원, "다문화 교육을 위한 교수·학습 지원 방안 연구(I), 연구보고 RRI 2007-2" (2007)
- 함재봉, "다문화교육이 농촌지역경제에 미치는 영향 -경상북도를 중심으로-", 한국재정정책학회, 9(2), pp.193~215 (2007)
- Banks, J. A, "Approaches to multicultural curriculum reform, Multicultural education: Issues and perspective", pp.3~28 (1994), Allyn and Bacon
- Banks, J. A, "An Introduction to Multicultural Education" (2004), Allyn & Bacon
- Banks, J. A, "Democracy and Diversity: Principles and Concepts for Educating Citizens in a Global Age" (2005), University of Washington
- Banks, J. A, "Cultural diversity and education: Foundation, curriculum, and teaching" (2006), Pearson Education, Inc.
- Bragaw, D, "Multicultural education a global approach" (1992), The American Forum for Global Education
- Calder, M, "A better world for all: development education for the classroom" (1993), AusAICD
- Dong-Ok Lee, "Multicultural education in geography in the USA: an introduction", Journal of Geography in Higher Education, 21(2), pp.261~268 (1997)
- Feinberg, W, "Liberalism and the aims of multicultural education", Journal of philosophy of education, 29(3), pp.203~216 (1995)
- Hicks, D, "Thirty years of global education: a reminder of key principles and precedents", Educational Review, 55(3), pp.265~275 (2003)
- Hicks, D, "Vision of the future: why we need to teacher for tomorrow chester" (1995), Trentham Books
- Kymlica, W, "Multicultural Citizenship" (1995), Oxford
- international education: Guidelines for programs in teacher education, "Multicultural & global", pp.1997, McFaden, J
- Merryfield, M, "Making connections between multicultural & global education" (1996), American Association of Colleges for Teacher Education
- Merryfield, M, "Why aren’t teachers being prepared to teach for diversity, equity, and global interconnectedness? A study of lived experiences in the making of multicultural and global educators", Teaching and Teacher Education, 16, pp.429~443 (2000)
- Morrison, G. S, "Early Childhood Education Today" (1998), Prentice Hall
- Parekh, B, "Rethinking multiculturalism: Cultural diversity and political theory" (2006), Palgrave Macmillan
- Sleeter, C. E, "Empowerment through multicultural education" (1990), State University of New York Press
- Ukpokodu, Nelly, "Multiculturalism vs. Globalism", Social Education, 63(5), pp.298~300 (1999)
- Walker, D, "Doing Business Internationally: The Guide to Cross-Cultural Sucess" (1995), IRWIN
- Weiler, K, "Women teaching for change" (1988), Bergin & Garvey
- Wilson, W. J, "The truly disadvantaged: The inner city, the underclass, and public policy" (1987), The University of Chicago Press
