본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

예비교사들이 경험한 구글어스 활용 지리수업의 특징과 유용성

The Characteristics and Usefulness of Geography Lessons using Google Earth Experienced by Pre-service Teachers

함경림
한국지리환경교육학회 (The Korean Association Of Geographic And Environmental Education)|2021.02|한국지리환경교육학회지 (The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education)|제29권 제1호|pp. 73-87|DOI 10.17279/jkagee.2021.29.1.73

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

유용성usefulnesspre-service teacher education예비교사교육TPACK구글어스Google Earth테크놀로지 교수내용지식지리수업geography lesson
주제분류지리학

초록

이 연구의 목적은 예비교사들이 경험하는 구글어스 활용 지리수업의 특징과 유용성을 조사하는 것이다. 지리교육에서 테크놀로지의 중요성은 계속 증가하고 있으며, 교사들의 실천적인 테크놀로지 활용 역량이 요구되고 있다. 이를 위해 본 연구에서는구글어스 기반의 지리수업 설계 과제와 반성적 경험을 특징으로 하는 프로그램을 개발하고 적용하였으며, 예비교사들의 수행과정을 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 개념적 틀을 활용해 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 수업 프로그램을 통해예비교사들은 구글어스, 지리 내용, 그리고 교수법을 의미있는 방식으로 통합하였다. 구체적으로 예비교사들은 줌, 매핑, 스트리트뷰 기능을 활용해 지구적 수준의 개념(예, 경로)과 지역적 수준의 현상(예, 종교)을 연결하였으며, 구글어스의 차원과 파노라마기능을 활용해 눈으로 직접 경험하기 힘든 큰 규모의 지형과 도시구조의 특징을 실제로 관찰하게 하는 수업을 설계하였다. 그리고논쟁적 이슈의 경우, 구글어스의 자료를 근거로 하는 문제해결이나 역할극 수업을 설계하였다. 이러한 경험을 바탕으로 예비교사들은 구글어스가 학생들의 지리개념 이해를 촉진하고, 지리적 기능과 공간적 사고의 발달을 지원하고, 지리교사의 수업 전문성을높이는데 유용한 도구임을 인식하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the characteristics and usefulness of geography lessons using Google Earth experienced by pre-service teachers. A education program focused on Google Earth-based lesson design assignments and reflective experience was designed and applied. The conceptual framework of the technological pedagogical, and content knowledge (TPACK) was used to analyze the performance of pre-service teachers qualitatively. Results indicate that instructional scaffolding plays an important role in integrating Google Earth in pedagogically meaningful ways, depending on geography contents. Specifically, pre-service teachers used the zoom and mapping function of Google Earth to connect concepts at the global level (e.g. path) and phenomena at the local level (e.g. religion). Using the panorama and dimension function, geography lessons was designed to actually observe the features of large-scale topography and urban structures that are difficult to experience with the eyes. In the case of controversial issues, they designed problem solving or role-play lessons based on Google Earth data. And pre-service teachers have experienced that Google Earth is a useful tool to support students' development of geographic concepts, skills and spatial thinking, and to enhance their teaching expertise.

참고문헌 (37)

  1. 강순자, "중학교 수학교사의 테크놀로지 통합 자기효능감에 관한 연구", 수학교육, 55(4), pp.523~538 (2016), 한국수학교육학회
  2. , 2015
  3. 구순옥, "커뮤니티매핑 기반 참여적 환경지도 제작활동 효과", 한국지리환경교육학회지, 27(2), pp.131~145 (2019), 한국지리환경교육학회[DOI]
  4. 김민성, "지리공간기술을 이용하는 목표기반시나리오 학습모듈 개발", 사회과교육, 53(1), pp.79~93 (2014), 한국사회과교육연구학회
  5. 김성원, "프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 자아효능감에 미치는 효과", 컴퓨터교육학회 논문지, 21(5), pp.49~59 (2018), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  6. 설문규, "초등학교에서 스마트 교육에 대한 교사들의 활용 인식 조사", 정보교육학회논문지, 16(3), pp.309~318 (2012), 한국정보교육학회
  7. 엄미리, "테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 역량에 대한 예비교사의 인식 분석", 한국교원교육연구, 28(4), pp.141~165 (2011), 한국교원교육학회[DOI]
  8. 이다희, "수학교사의 테크놀로지 교수 내용 지식(TPACK)에 대한 연구: TPACK에 대한 인식 및 교육요구도 분석 중심으로", 수학교육, 57(1), pp.1~36 (2018), 한국수학교육학회[DOI]
  9. 이민희, "예비 중등수학교사의 테크놀로지 교수학적 내용지식(TPACK) 함양과정 분석 및 모델 구축", 박사, 수학교육학과, pp.2014
  10. 이종원, "공간정보기술의 활용과 교실수업의 변화 -여섯 교사의 사례-", 대한지리학회지, 47(6), pp.955~974 (2012), 대한지리학회
  11. 이진희, "지리공간기술의 지리교육현장 적용에 대한 예비교사들의 태도 연구", 한국지리학회지, 5(2), pp.85~97 (2016), 한국지리학회
  12. 조헌, "지리정보기술을 활용한 지역문제 탐구형 창의적 체험활동프로그램의 개발 및 적용-강릉 해안침식 문제를 중심으로-", 경관과 지리, 28(2), pp.89~112 (2018), 한국사진지리학회[DOI]
  13. 최경식, "예비교사의 TPACK 역량 측정 설문과 수행평가 결과의 차이", 한국과학교육학회지, 40(4), pp.437~449 (2020), 한국과학교육학회[DOI]
  14. Angeli, C., "Epistemological and methodological issues for the conceptualization, development, and assessment of ICT-TPCK: Advances in technological pedagogical content knowledge(TPCK)", Computers & Education, 52, pp.154~168 (2009)
  15. Chien, Y. T., "Engaging pre-service science teachers to act as active designers of technology integration: A MAGDAIRE framework", Teaching and Teacher Education, 28, pp.578~588 (2012)
  16. Doering, A., "Technology integration in K-12 geography education using TPACK as a Conceptual Model", Journal of Geography, 113, pp.223~237 (2014)
  17. Doering, A., "Digital Geography: Geo-Spatial Technologies in the Social Studies Classroom", pp.213~226 (2007), Information Age Publishing
  18. Ertmer, P. A., "Teacher pedagogical beliefs: The final frontier in our quest for technology integration?", Educational Technology Research and Development, 53(4), pp.25~39 (2005)
  19. Ertmer, P. A., "Teacher technology change: how knowledge, confidence, beliefs, and culture Intersect", Journal of Research on Technology in Education, 42(3), pp.255~284 (2010)
  20. Ertmer, P. A., "Exemplary teachers: perceptions of factors influencing success", Journal of Computing in Teacher Education, 23(2), pp.55~61 (2007)
  21. Golledge, R. G., "The nature of geographic knowledge", Annals of the Association of American Geographers, 92(1), pp.1~14 (2002)
  22. Hall, G. E., "학교 변화와 혁신: 패턴, 원리, 당면과제" (2011), 학지사
  23. Hennessey, S., "Teacher perspectives on integrating ICT into subject teaching: Commitment, constraints, caution, and change", Journal of Curriculum Studies, 37, pp.155~192 (2005)
  24. Hermans, R., "The impact of primary school teachers’ educational beliefs on the classroom use of computers", Computers and Education, 51, pp.1499~1509 (2008)
  25. Hew, K. F., "Integrating technology into K-12 teaching and learning: Current knowledge gaps and recommendations for future research", Educational Technology Research and Development, 55(3), pp.223~252 (2007)
  26. Howard S. K., "Risk-aversion: Understanding teachers’ resistance to technology integration", Technology, Pedagogy and Education, 22(3), pp.357~372 (2013)
  27. Koehler, M. J., "What happens when teachers design educational technology? the development of technological pedagogical content knowledge", Journal of Educational Computing Research, 32(2), pp.131~152 (2005)
  28. Koehler, M. J., "What is technological pedagogical content knowledge?", Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), pp.60~70 (2009)
  29. Koehler, M. J., "Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact: A Research Handbook on Frameworks and Approaches", pp.16~31 (2012), Information Science Reference
  30. Mishra, P., "Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge", Teachers college Record, 108(6), pp.1017~1054 (2006)
  31. Patterson, T. C., "Google Earth as a (not just) geography education tool", Journal of Geography, 106(4), pp.145~152 (2007)
  32. Ratinen, I., "Student-teachers’ use of Google Earth in problem-based geology learning", International Research in Geographical and Environmental Education, 20(4), pp.345~358 (2011)
  33. Schmidt, D. A., "Technological pedagogical content knowledge(TPACK): The development and validation of an assessment instrument for pre-service teachers", Journal of Research on Technology in Education, 42(2), pp.123~149 (2009)
  34. Thompson, A., "Breaking News: TPCK becomes TPACK!", Journal of Computing in Teacher Education, 24(2), pp.38~64 (2007)
  35. Woreny, L., "Implementing computer technologies: Teachers’ perceptions and practices", Journal of Information Technology for Teacher Education, 14(1), pp.173~207 (2006)
  36. Xiang, X., "Understanding ‘change’ through spatial thinking using Google Earth in secondary geography", Journal of Computer Assisted Learning, 33(1), pp.1~14 (2016)
  37. Zhao, Y., "Factors affecting technology uses in schools: An ecological perspective", American Educational Research Journal, 40(4), pp.807~840 (2003)

관련 논문AI추천

지리정보기술의 활발한 교육적 활용을 위한 예비 지리교사의 긍정적 태도 함양 방안 연구이진희한국사진지리학회 · 경관과 지리2024 · 제34권 제1호지리 예비 교사의 수업 전문 지식에 관한 연구오정준한국사진지리학회 · 경관과 지리2009 · 제19권 제2호공간정보기술을 활용한 교수·학습모듈의 개발과 평가이종원한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2011 · 제19권 제3호공간정보웹서비스, 공공 빅데이터, AI를 활용한 지리교사 연수 설계 및 평가김형숙, 오선민, 이종원, 조성욱, 함경림한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2024 · 제32권 제2호Google Earth Mash-up 등고선 지도를 활용한 지형단원 수업의 효과 분석백민호, 범용관, 엄정섭, 최진호한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2011 · 제19권 제2호고등학교 지리 수업에서의 GIS 활용 방안김지희, 정인철한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2006 · 제14권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

초등 사회과 지역화 교과서 위상 변화 시기의 지역화 교육 실행 사례 연구윤옥경pp. 1-13초등학생의 세계인지의 종단적 발달 특성 및 그 지리교육적 함의이간용, 임미연pp. 15-35현대 초기 지리교과서에 반영된 일본의 이미지심정보pp. 37-54남해안의 해안 지형에 대한 지리교육적 접근양재혁, 기근도pp. 55-71내러티브 기반 공간정보기술을 활용한 통합 교수-학습 모형 개발 -Story Maps를 활용한 황색 상황의 지리공간적 재현을 사례로 -이동민pp. 89-106
원문 보기