특수교육 접근 기회의 지역적 불균등에 대한 기초 연구 - 특수학교를 중심으로 -
A Study on the Regional Inequality in the Special Education Access Opportunities* - Focused on Special Education School -
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 특수교육 대상 학생들의 학교 선택 기회가 지역적으로 불균등하게 분포되어 있는 현실을 정확히 인식하여, 선택 기회의 지역적 균형을 위한 기초(토대) 연구라 할 수 있다. 특수학교와 특수학급, 일반학급(통합교육)의 규모 증가로 우리 사회 전반의 특수교육 기회가 늘어나고 있는 것은 사실이다. 그러나 기초 연구한 결과, 첫째 긴 통학 소요시간은 특수교육 대상 학생들에게 (일반 학생들에 비해) 더욱 부담되지만, 현실적으로는 ‘통학 소요시간’을 우선 고려한 특수 학교를 선택할 가능성은 희박하였다. 둘째, 일반학생과 특수교육대상 학생들의 근거리 통학비율(30분 이내)를 비교해 본 결과, 일반 학생에 비하여 특수교육대상 학생들의 근거리 통학비율이 지역적 편차가 높게 나타나고 있다. 즉, 특수학교 분포 자체가 매우 제한된(한정된) 입지를 나타내므로, 지역별 교육기회 차이를 나타날 수 밖에 없다. 그러나 이 문제점을 제대로 인식하고 개선하고자 한다면, 점차 특수교육 대상자들이 자기 지역에서 제한적 선택이 아닌 어떤 선택도 가능한 열린 선택을 할 수 있는 교육 환경이 조성될 수 있을 것이다.
Abstract
This study recognizes the regional imbalance of the educational opportunities for students with special education need and aims to provide the basic research on the regional inequity in the opportunity of selection. Although the opportunities for special education have arisen due to the increased numbers of special education schools, special classes, and general(integrated) classes, there are regional distribution difference among the regions at various levels. According to the study results, first, despite the fact that the longer commuting time gives more difficult time to the students with special education need compare to the general students, the possibility to have choices for school selection was rare for them. Second, regional variation of short-distance commuter ratio (within 30 minutes) was remarkably higher for the students with special education need to the general students. The regional distribution difference on the educational opportunities for the students with special education need is considered as unavoidable because of the limited locations of special education schools. However, the correct understanding of the regional disparity problem and willingness to improve the problem will create an educational environment providing the open choice rather than limited choice within the residence for the students with special education need in their residence.
참고문헌 (19)
- 교육부, "교육50년사: 1948-1998" (1986), 교육부
- 교육부, "특수교육실태조사서" (1986), 교육부
- 강병근, "국내？외 실태분석을 통한 특수학교 건축계획 방향", 대한건축학회논문집 계획계, 23(11), pp.79~86 (2007), 대한건축학회
- 김영한, "지체부자유 학교 교사가 지각한 기숙사 입소 학생과 통학 학생의 사회 심리적 적응 및 문제 행동의 차이에 관한 연구", 특수교육학연구, 37(4), pp.39~54 (2003), 한국특수교육학회
- 박승희, "한국 특수교육의 현황과 과제, 직무연수", pp.5~39 (2004)
- 서정민, "통합학교의 장애인 편의시설 실태 및 개선방안에 관한 연구", 석사, pp.2011
- 이해균, "시각장애학교 기숙학생과 통학생의 인간관계와 학교적응 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 9(2), pp.219~242 (2008), 한국특수교육문제연구소
- 추명희, "초등학교 특수학급아동의 이동 동선에 따른 학교시설 연구", 석사, 건축공학, pp.2007
- 허연수, "초등학교 일반학급, 영재학급, 특수학급 학부모의 교육환경 만족도", 석사, 초등특수교육, pp.2008
- 허정연, "장애자녀의 초등학교 입학을 위한 학교 선택 시 서울 지역 부모들이 고려한 요인에 관한 연구", Communication Sciences and Disorders, 7(2), pp.269~293 (2002), 한국언어청각임상학회
- 충청남도 내 특수학교 입지선정을위한 정책연구, "충남교육청", ~ (2012)
- 최재헌, "지역분석의 기초" (2004), 두솔
- Diamond, K. E., "Planning for school transition : An ecological-developmental approach", Journal of the Division f or Early Childhood, 12(3), pp.245~252 (1988)
- ReVelle, C., "Handbook of Regional and Urban Economics, 2", pp.1053~1096 (1987), Elsevier Science Publishers
- Wolery, M., "Reaching potentials: Appropriate curriculum and assessment for young children 1" (1992), National Association for the Education of Young Children