특수교육대상학생의 학교 유형이 대학진학 의도에 미치는 영향
The Impact of School Types on Intention to Pursue Higher Education among Students with Disabilities
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초록
본 연구는 특수교육대상학생의 학교 유형(일반학교 일반학급, 일반학교 특수학급, 특수학교) 이 대학진학 의도에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위하여 한국장애인개발원의 장애인삶 패널조사의 제1차(2018)-제4차(2022) 데이터를 활용하여 총 241명을 대상으로 학교 유형에 따른 대학진학 의도의 차이를 분석하고, 학교 유형에 따른 대학진학 의도의 승산비를 비교하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반학교 일반학급 재학생의 대학진학 의도의 평균이 타 학교유형 재학생에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 특수학교 재학생이 대학진학 의도를지닐 가능성은 일반학교 일반학급 재학생에 비해 약 78% 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 특수교육대상학생에게 적합한 학업 및 생활 환경을 제공하기 위한 방안을 모색하고 특수교육대상학생의 학습 환경을 통합교육에 기반하여 설계할 필요성을 제언하였다.
Abstract
This study analyzed the impact of the school types (mainstream schools, special classes in mainstream schools, and special schools) on the intention to pursue higher education (IPHE) among students with disabilities (SWD). For this purpose, the study utilized data from 247 SWD collected from the first (2018) to fourth (2022) waves of the Disability and Life Dynamics Panel, provided by the Korea Disabled People's Development Institute. The authors examined mean differences and compared the odds ratios of IPHE by the students’ school types. The results showed that the mean scores of IPHE were significantly higher for students in mainstream schools compared to students both in special classes in mainstream schools and special schools. Second, the odds of IPHE for students in special schools were about 78% lower than those in mainstream schools. Based on the results, it was recommended that suitable academic and living environments be provided and that learning environments for SWD be designed based on inclusive education.