2022 개정 사회교과군 교육과정 재구조화에 따른 지리교육과정의 개발 방향과 과제
The Direction and Task of Developing the Geography Curriculum in Accordance with the Restructuring of the 2022 Revised Social Studies Curriculum
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본 연구의 목적은 2022 개정 교육과정 각론 개발의 기초가 되는 연구 결과를 알리고, 이 연구 과정에서 다른 영역들과의 관계 속에서 나타난 쟁점은 무엇이었고, 그러한 쟁점이 어떻게 해결되어 주요 성과로 나타났으며 미진한 점과 향후 과제는 무엇인지를 지리교육계에 소개하고 공유하는 것이다. 연구과정에서 연구진이 명시적으로 주장하여 이루어내고자 노력했던 세 가지 목표는 다음과 같다. 첫째, 고등학교 일반선택 과목에서 영역별 각 1개 과목씩 4개 과목으로 균형 개발하는 것이고 주장하는 바를 이루어내었다. 둘째, 일반선택 과목 이외의 진로 및 융합 선택과목에서도 균형 개발을 이루어내고 학교 현장에서 경쟁력 있는 과목을 개발하는 것이었다. 이 목표는 내실 있는 각론 개발과 향후의 적용 결과를 통해 달성 여부를 알 수 있을 것이다. 셋째, 중학교사회를 지리와 일반사회로 과목을 분리하고 교과서도 분책하며, 교육과정 편제표에서 지리라는 이름을 찾는 것이었다. 과목 분리와 교육과정 편제표 개선 요구는 수용되지 않았고, 교과서 분책은 고시 전까지 주장해야 할 내용이 되었다. 명시적 주장 이외에 이 연구를 통해 얻게 된 중요한 소득은 지리공동체가 교육과정 문제에 관심을 가지고 의사소통하여 협력할 수 있는 기반이 만들어졌다는 것이다. 이러한 토대를 바탕으로 향후에도 학교 교육과 학계, 실생활에서 지리가 더 단단하게 자리 잡게 되기를 바란다.
Abstract
The purpose of this study is to inform the research results that form the basis of the development of the 2022 revised curriculum, what issues emerged in the relationship with other fields in this research process, and how those issues were resolved and emerged as major outcomes will take a look. In addition, it is to introduce and share the shortcomings and future tasks to the geography education community. The three goals that the researchers explicitly asserted and tried to achieve during the research process are as follows. First, in the high school general elective subjects, a balance was created with four subjects, 1 each for each area. In the end, the researchers achieved what they claimed. Second, it was to achieve balanced development in career and convergence elective subjects other than general elective subjects and to develop competitive subjects in the school field. It will be known whether this goal can be achieved through substantial subject curriculum development and future application results. Third, the middle school social studies was divided into geography and general social studies, and textbooks were divided, and the name of the subject was found in the curriculum organization table. The request for separation of subjects and improvement of the curriculum table was not accepted, and the division of textbooks became a content that had to be claimed before the announcement of the 2022 revised curriculum. An important income from this study, other than the explicit claims, is that the geographical community has created a basis for communication and cooperation with regard to curriculum issues. Based on this foundation, geography will be firmly established in school education, academia, and real life in the future.
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