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영재의 정의적 특성 관련 연구동향 분석 : 2003~2017 「영재교육연구」 논문을 중심으로

Research Trends of Affective Characteristics of the Gifted : in 2003~2017 <Journal of Gifted/Talented Education>

채유정
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2019.06|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제29권 제2호|pp. 191-211|DOI 10.9722

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정의적 특성Gifted StudentsAffective Characteristics영재교육진흥종합계획Master Plan for the Promotion of Gifted and Talented Education영재특성영재교육 연구현황Characteristics of the GiftedResearch Trend in Gifted Education
주제분류교육학

초록

본 연구에서는 최근 15년간 수행된 영재의 정의적 특성과 관련된 연구논문을 분석하여 그 양상을 파악하고자 하였다. 이에 『영재교육연구』 학술지에 게재된 총 515편의 논문 중 영재의 정의적 특성과 관련된 논문 124편을 대상으로 분석을 실시하였다. 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 15년간 수행된 정의적 특성에 관한 연구는 1) 성격 및 성향, 2) 자기인식, 3) 동기, 태도 및 신념, 4) 정서, 5) 사회성으로 유목화되었다. 전체적인 연구의 경향을 살펴보면, 2012년에 총 48건(20.9%)의 연구가, 2013년에 총 24건(10.4%)의 연구가 수행되어 15년 중 2012~2013년에 가장 많은 건수의 연구가 이루어진 것으로 나타났다(72건, 31.3%). 다섯 가지 대주제 중 동기, 태도 및 신념 관련 연구가 87건(37.8%)으로 가장 활발히 이루어졌고, 그 다음으로 정서(48건, 20.9%), 성격 및 성향(47건, 20.4%) 순이었다. 영재교육진흥종합계획 시기별로 분석한 결과, 제1차 영재교육진흥종합계획이 시작된 첫해인 2003년에 영재의 정의적 특성에 높은 관심을 보였으나 이후 연구 건수가 감소하였고, 제2차 영재교육진흥종합계획 시기에 정의적 특성과 관련하여 가장 활발한 연구가, 그리고 제3차 영재교육진흥종합계획 시기에는 비교적 꾸준한 관심을 보여 영재에 대한 깊은 이해 및 효과적인 교육을 위해 관련 연구가 지속적으로 수행되는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 기반으로 추후 수행되어야 할 연구의 방향을 제안하였다.

Abstract

This research study intended to investigate the trends of the studies regarding affective characteristics of the gifted. Of the total 515 papers in <The Journal of Gifted/Talented Education>, 124 publications about the affective characteristics of the gifted were analyzed. The results are as follows. The research themes on the affective characteristics of the gifted were categorized by the 1) Characteristics and tendency, 2) Self-cognition, 3) Motivation, attitude, and belief, 4) Emotion, 5) Social ability. The overall research inclination shows that in 2012, a total of 48(20.9%) researches, in 2013, a total of 24(10.4%) researches were preceded which states that there were the most researches done in the years 2012~2013 (72 researches, 31.3%). From the five main themes, motivation, attitude, and belief were most actively researched and then the studies about emotion, and characteristics and tendency were followed by. The result of the Master Plan for the Promotion of Gifted and Talented Education according to each period, in 2003, which was the first year of the plan, there seemed to be a great interest in the affective characteristics of the gifted; and in the period of the second Master Plan, there was the most active research preceded; and in the period of the third Master Plan, there was a relatively steady interest seen, thus showing that there were consistent researches that were preceded for the much more developed understanding and effective education of the gifted. Based on the results, future study directions and ideas were discussed.

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