예술영재교사 전문성에 대한 요구조사 -음악 및 미술 분야를 중심으로
A Needs Assessment of Teachers’ Professionalism for the Gifted in the Field of Music and Visual Arts
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초록
본 연구는 음악과 미술 분야 영재교육 담당교사의 예술영재교사 전문성에 대한 요구 차이를 비교, 분석함으로써 예술 분야별 영재교육 담당교사의 전문성 신장을 위한 보다 구체적이고 차별화된 지원 방안이 무엇인지를 탐색하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 영재 및 예술영재 담당교사에게 요구되는 전문성에 대한 선행연구 결과를 토대로 요구조사를 위한 이론적 토대를 마련하고 요구조사를 위한 설문을 개발하였다. 음악과 미술 분야 예술영재 담당교사의 ‘교과지식 전문성, 교육지식 전문성, 예술영재교사 적성 및 태도’에 대한 요구 차이를 비교, 분석하기 위하여 현재수준과 필요수준 간의 평균 차이를 토대로 음악과 미술 분야 영재교육 담당교사의 예술영재교사 전문성에 대한 요구 차이와 특성을 살펴보았다. 그리고 본 연구 결과를 토대로 예술영재교사 전문성 개발을 지원하기 위해 분야별 요구 차이를 고려한 맞춤형 연수 개발, 다양한 후속 연구 활성, 연수 대상 확대를 제안하였다.
Abstract
This study aims to explore and provide more specific and differentiated ways to improve the professionalism of teachers in the gifted arts sector. This study conducts literature reviews to assesses and examines the varying need for teacher professionalism in the field of music and visual arts. The survey completed by 210 gifted arts teachers, asked what was needed to successfully accomplish the teachers’ objectives in the arts field, and improve teacher professionalism: the subject/content knowledge, pedagogical content knowledge, teaching aptitude and attitude. As a result, there were differing responses regarding teacher professionalism and the needs of teachers to achieve their objectives. The differences in the teachers’ needs about teacher professionalism in the field of music and visual arts can provide insight into customized and specialized teacher trainings, follow-up studies, and expansion of training targets.
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