영재교육 분야의 학부모 대상 연구 동향 분석
Research Trends for Parents-related Issues in the Field of Gifted Education
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 학술연구정보서비스(RISS)에서 영재교육 분야에서 학부모를 대상으로 한 연구의 동향을 살펴보고 이들 토대로 향후 연구에 관한 시사점을 모색하는데 있다. 이를 위하여 한국학술연구정보원(RISS)에서 ‘영재’ and ‘학부모’로 논문을 검색하여 국내의 학술지에 등재된 논문 119편을 최종 선정하였으며, 발행년도, 연구방법, 자녀 변인을 수준과 영역, 연구주제의 발행수를 알아보고 키워드 출현빈도, 동시출현성, 중심성을 살펴본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재교육진흥종합계획 시기에 따라 연도별 학술논문 발행편수를 살펴보면 제1차에는 연평균 1.83편, 제2차는 9.2편, 제3차는 9.4편, 제4차는 5편이 발행되어 시기에 따른 큰 편차를 보였다. 둘째, 자녀 정보를 바탕으로 볼 때 수준에 따라서는 초등이 83편, 중등이 49편으로 80% 이상이 초·중등에 편중되어 있고, 영역별로 과학 52편으로 가장 많으며, 예술 17편으로 영역 간 편차가 큰 것으로 확인되었다. 셋째, 연구방법을 기준으로 살펴보면 조사연구가 74편, 질적연구 41편, 개발연구 3편, 실험연구 1편 순으로 나타났다. 넷째, 연구 주제별로 살펴보면 학부모 문화가 89편으로 가장 많은 편수를 보였으며 학부모교육 및 프로그램, 학습환경으로서 학부모 특성이 각각 15편 같은 수준으로 나타났다. 키워드 동시출현성은 학부모-인식이 9회로 가장 높은 빈도를 나타내어 인식에 관한 연구가 가장 활성화되었음을 확인할 수 있었다. 연결중심성 상위키워드는 영재, 학부모, 인식, 연구 등으로 다른 연구와 함께 많이 수행되는 연구로 나타났으며 매개중심성 상위의 키워드는 분석과 인식, 방안, 프로그램 순으로 확인되어 다른 연구와의 매개 역할을 수행하는 것으로 확인되었다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the research trends of parents in the field of gifted education in the academic research information service (RISS) and to seek implications for future research based on the. To this end, 119 papers in Korean journals were selected by searching for papers 'gifted' and 'parents' at the Korea Institute of Science and Research Information (RISS). The number of publications o the subject was examined, and the frequen occurrence of keywords, simultaneous appearance, and centrality were examined. The results of this study are as follows. First, looking at the number of papers issued per year according to the timing of the Comprehensive Plan for Gifted Education Promotion howed deviation. Second, depending on the levels based of children’s information, 83 articles related to elementary school and 49 related to secondary school accounted for more than 80% of the total. By area, science is the most with 52 articles, and art has 17, showing a large variation between domains. Third, in terms of research method, there were 74 research, 41 qualitative, 3 development, and 1 experimental stud. Fourth, when looking at each study topic, the parent culture showed the highest number with 89 articles, and the characteristics of parents as parent education, programs, and learning environments were each at the same level 15 articles. As for the simultaneous occurrence of keywords, ‘parent-recognition’ showed the highest frequency with 9 times, confirming that research on recognition was most active. The top keywords of connection-centeredness were found to be studies that are frequently conducted with studies such as gifted children, parents, recognition, and research, keywords with high mediation-centeredness were identified in the order of analysis, recognition, plan, and program.
참고문헌 (63)
- 강경희, "과학영재교육 관련 국내 연구 동향", 한국과학교육학회지, 30(1), pp.54~67 (2010), 한국과학교육학회
- 강은주, "초등학교 영재아동 및 일반아동 어머니의 양육스트레스", 석사, 영재교육, pp.2003
- 강충열, "자녀를 영재로 키우는 가정교육 ‘10訓’", 아동교육, 16(1), pp.31~48 (2007), 한국아동교육학회
- 구미숙, "영재유아 어머니와 일반유아 어머니의 양육태도 비교", 석사, 유아교육, pp.2004
- 제1차 영재교육진흥종합계획(2003~2007), "교육인적자원부", ~ (2002)
- 제2차 영재교육진흥종합계획(2008~2012), "교육인적자원부", ~ (2007)
- 제3차 영재교육진흥종합계획(2013~2017), "교육부", ~ (2012)
- 제4차 영재교육진흥종합계획(2018~2022), "교육부", ~ (2017)
- 김동춘, "영재유아와 일반유아의 어머니 양육태도 비교", 석사, 유아영재교육, pp.2003
- 김미숙, "우리나라 중학생 영재의 지적ㆍ정의적특성 :비교 및 학년과 성별 분석", 아시아교육연구, 6(3), pp.25~58 (2005), 교육연구소
- 김성원, "영재아의 부모특성이 영재성에 미치는 영향에 대한 연구", 한국과학교육학회지, 22(3), pp.671~681 (2002), 한국과학교육학회
- 김용학, "사회연결망 분석" (2016), 박영사
- 김은영, "유아의 영재성에 대한 어머니와 교사의 인식 비교 연구", 석사, 유아교육, pp.2003
- 김장중, "학부모학, 무엇을 어디까지 연구할 것인가?: 학부모학의 연구대상과 범위 검토", 학부모연구, 4(1), pp.75~96 (2017), 한국학부모학회[DOI]
- 김정휘, "英才 兒童 : 그들은 누구인가?", 敎育硏究, 5, pp.139~164 (1987)
- 김종선, "영재교육에 대한 영재 부모들의 인식 및 요구조사", 석사, 영재교육, pp.2008
- 김현희, "부모교육 운영에 관한 초등 영재아의 요구 분석", 문화콘텐츠 연구, 9(2), pp.99~122 (2004)
- 김홍원, "영재교육학원론" (2003), 교육과학사
- 도정은, "영재교육 프로그램 선택에 관한 부모의 정보탐색 연구", 석사, 국제통상정보, pp.1999
- 문공주, "언어네트워크 분석을 활용한 발명교육 연구 동향 분석", 학습자중심교과교육연구, 19(12), pp.657~671 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 문윤희, "창조적 성취자를 키운 동서양 양육자의 특성 비교", 석사, 영재교육, pp.2006
- 민경아, "수학영재교육 관련 국내 연구 동향 분석", 한국학교수학회논문집, 14(3), pp.393~421 (2011), 한국학교수학회
- 민경해, "영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과", 석사, 영재교육, pp.2006
- 박동현, "초등발명교육의 최근 연구동향 분석", 한국초등교육, 28(4), pp.67~78 (2017), 초등교육연구원[DOI]
- 박창언, "교육과정과 교육법" (2019), 학지사
- 박혜란, "정보영재에 관한 연구 동향 분석", 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집, 25(2), pp.218~219 (2017)
- 송인옥, "초등학교 영재교육에 관한 학부모의 인식 연구", 석사, 특별활동과영재교육, pp.2006
- 심미옥, "초등학교 학부모의 자녀 교육지원활동에 관한 연구", 초등교육연구, 16(2), pp.333~358 (2003), 한국초등교육학회
- 양소희, "영재 교육기관과 일반 교육기관 아동 어머니의 교육관과 양육태도 및 영재 인식에 대한 연구", 석사, 유아교육, pp.2007
- 왕유진, "국내 초등발명교육의 연구 동향 분석", 실과교육연구, 16(3), pp.97~118 (2010), 한국실과교육연구학회[DOI]
- 원은실, "학부모 양육태도에 따른 영재교육에 대한 인식도 조사연구", 영재교육연구, 18(2), pp.265~292 (2008), 한국영재학회
- 유형근, "미성취 영재의 상담요구와 전문상담교사의 역할", 초등교육연구, 22(1), pp.113~139 (2009), 한국초등교육학회
- 이신동, "영재교육에 대한 영재부모들의 인식 및 요구 조사", 학교심리와 학습컨설팅, 1(1), pp.79~102 (2009)
- 이영남, "재한 중국유학생에 관한 연구현황의 고찰: - RISS에 수록된 국내 학술지 논문을 중심으로 -", 중국학논총, (58), pp.173~195 (2018), 한국중국문화학회
- 이애리, "가정의 사회경제적 지위에 따른 학부모의 영재교육에 대한 인식", 석사, 영재교육전공, pp.2013
- 이영순, "영재 학부모와 일반 학부모의 인적, 사회적, 문화적 자본의 비교", 석사, 상담심리, pp.2006
- 이종각, "부모·학부모·교육열에 대한 새로운 생각 새로운 정책" (2014), 원미사
- 이희영, "영재아 부모들의 고민 유형 분석", 수산해양교육연구, 15(2), pp.193~205 (2003), 한국수산해양교육학회
- 장령령, "학술지 중요도와 키워드 순서를 고려한 단어동시출현 분석을 이용한 독서분야의 지적구조 분석", 한국비블리아학회지, 25(1), pp.295~318 (2014), 한국비블리아학회[DOI]
- 전경원, "한국의 새천년을 위한 영재교육학" (2000), 학문사
- 전혜선, "청소년 여가활동과 위험행동의 관계: RISS 등재 논문 분석을 중심으로", 상담심리교육복지, 5(4), pp.15~27 (2018), 한국상담심리교육복지학회[DOI]
- 정다혜, "키워드 네트워크 분석을 통한 발명교육 연구 동향", 교과교육학연구, 24(1), pp.116~126 (2020), 교과교육연구소[DOI]
- 정환명, "초등학교 영재학급 학부모의 만족도 조사 분석 연구", 석사, 특별활동과영재교육, pp.2008
- 취학 전 영재의 특성 및 부모의 지도실태와 요구에 관한 조사연구, "조석희", 한국교육개발원, ~, pp.RR86-41 (1987)
- 영재성의 발달 및 프로그램 효과에 대한 종단연구(2004-2018): 1차년도 연구(검사도구 개발을 중심으로), "조석희", 한국교육개발원, ~, pp.CR ; 2004-41 (2004)
- 주영주, "영재교육에 있어서 과제집착력, 자기조절학습능력, 부모지원, 만족도 및 성취도 간의 관계", 영재교육연구, 25(4), pp.529~546 (2015), 한국영재학회
- 채유정, "영재교육진흥종합계획 시기별 영재교육연구 연구동향 분석", 영재교육연구, 28(4), pp.387~414 (2018), 한국영재학회[DOI]
- 최정남, "영재유아 아버지의 교사로서의 부모태도와 지능 발달에 대한 인식 조사 연구", 석사, 유아교육, pp.2005
- 태진미, "영재부모 지원의 새로운 접근", 영재교육연구, 19(2), pp.303~332 (2009), 한국영재학회
- "영재교육종합데이터베이스" (2021)[URL]
- "학술연구정보서비스"[URL]
- 한기순, "영재 자녀를 둔 어머니들의 양육 스트레스 분석: 개념도 기법을 활용하여", 영재교육연구, 22(4), pp.893~916 (2012), 한국영재학회
- 한기순, "영재 어머니의 심리상태 관찰을 위한 투사적 접근", 영재와 영재교육, 9(1), pp.5~26 (2010), 한국영재교육학회[DOI]
- 황성희, "학술지『교육학연구』에 나타난 학부모 연구의 동향: 연구주제 및 연구방법을 중심으로", 교육학연구, 53(4), pp.253~282 (2015), 한국교육학회
- Csikszentmihalyi, M., "Talented teenagers" (1993), Cambridge University Press
- Clark, B., "Growing up gifted" (1992), Merill
- Grolnick, W. S., "Parents' involvement in children's schooling : A multidimensional conceptualization and motivational model", Child development, 65(1), pp.237~252 (1994)
- Herskovits, M., "Family influences on the development of high ability", Gifted Education International, 14, pp.237~246 (2000)
- Olszewski-Kubilius, P., "The social and emotional development of gifted children", pp.205~212 (2002), Prufrock Press
- Piirto, J., "The Piirto pyramid of talented development", Gifted Child Today, 23(6), pp.22~29 (2000)
- Silverman, L. K., "Counseling the gifted and talented" (1993), Love Publishing
- Tannenaum, A. J., "Handook of Gifted Education" (2003), Allynandacon
- Walerg, H. J., "Child traits and environmental conditions of highly eminentadults", Gifted Child Quarterly, 25, pp.103~101 (1982)