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논문KCI 등재

과학 창의적 문제 해결력 신장을 위한 초등교사 연수 프로그램에 대한 평가

The Effect Analysis of Teacher Training Program to Enhance Scientific Creative Problem Solving Abilities

김정은|백성혜
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2013.04|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제23권 제2호|pp. 133-160

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Teacher training program교사 연수 프로그램과학 창의적 문제 해결력Scientific creative problem-solving abilities
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 과학 창의적 문제 해결력을 신장시키기 위한 교사 연수 프로그램을 개발하고 그에 대한 평가를 하는 것이다. 이를 위하여 선행연구를 고찰하고, ‘과학 창의적 문제 해결 과정’을 제안하였다. 또한 교수체제설계 단계에 따라 초등교사 연수프로그램을 개발하였으며, 평가의 질을 높이기 위하여 Kirkpatrick의 4단계 평가 모델을 적용하였다. 평가 결과, 학습목표가 모두 성취되었으며, 교사의 과학 창의적 문제 해결 과정에 대한 교수 능력에 대한 인지가 높아졌다. 또한 연수 프로그램에 대한 교사의 평가는 긍정적이었으며, 학교 현장에 적용하고자 하는 의지도 높았다. 이를 통해 연수 프로그램을 학교에 적용하는 것에 대한 가능성을 확인할 수 있었다.

Abstract

The purposes of this research are to develop and to evaluate the teacher trainingprogram for enhancing scientific creative problem-solving abilities. For this purpose, byconsidering previous studies, this study suggested ‘scientific creative problem solvingprocess’. In the course of elementary teacher program development, the present studyfollowed Instructional Systems Development stages, where Kirkpatrick’s four-stepevaluation model was applied for a quality of evaluation. As a result of evaluation, it wasfound that teachers’ recognition of competency to teach the scientific creative problemsolving process was increased. In addition, teachers’ evalution of the program waspositive and their willingness to apply it to the field was found high, which indicated thatthe training program’s applicability to schools would be positive.

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