장애아동을 위한 심리운동의 적용범위와 사회경험 지원방안에 관한 연구
A Study on Scope Applicability and Social Experience Support Countermeaure of Psychomotorik for Children with Disabilities
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초록
본 논문은 특히 장애아동 등을 대상으로 한국에서 계속적으로 전개 및 보급되고 있는 심리운동에 대한 이론적 배경, 대상 및 적용범위에 더 나아가 사회경험 지원방안 등에 대하여 문헌을 중심으로 체계적으로 살펴보고자 한다. 심리운동은 키파트(Kiphard)에 의해 창안된 이래 계속적으로 특히 교육적 및 재활적인 면에서 활용되고 있다. 후속적으로 심리운동의 범위는 학교교육, 성인, 노인층에 이르기까지 전연령층의 전인교육과 의료적인 재활에 적용되고 있는 것이다. 실링(Schilling)은 능력지향적인 관점에서 키파트(Kiphard)의 이론을 계승 및 발전시키었고, 제발트(Seewald)는 이해의 관점에서 심리운동을 발전시켰다. 움직임을 통한 교육과정으로서의 심리운동은 심리, 정신, 신체가 서로 밀접하게 연관되어 있으므로 자율적이고 창의적인 움직임을 통하여 전인적 발달을 추구하고 아동, 청소년, 성인, 노인, 장애인들을 위하여 유치원, 학교, 사회복지 등 다양한 분야에서 활용되어지고 있다. 특히 장애아동을 대상으로 하는 심리운동은 아동의 특성상 놀이를 기반으로 하게 되고, 이를 통한 놀이규칙과 아동과 아동 사이의사회경험을 통하여 긍정적인 삶으로 발전하게 된다. 더 나아가서 그 움직임을 통한 심리운동은치료적인 분야뿐만 아니라 효과적인 지역사회 서비스 프로그램으로 다루어져야 할 것이다.
Abstract
This study is to show the concept, scope and support countermeasure of psychomotorik as Motologie theory, which can be contributed to both educational and rehabilitational. This science is connected with physical exercise process and psychological mental process. The psychomotorik intervention program for exceptional children can be applied to game-like approach effectively. Psychomotorik can be utilized in educational facilities such as elementary schools, social welfare institutions and so on. Also, several research result through psychomotorik imply social skill improvement for the disabled. In particular, children with disabilities is based on the play, which reinforces and enhances the playing rules and social relations through positive social experiences among children. Furthermore, future study through movement should be managed actively in different fields of social work and therapeutic fields with efficient pyochomorik programs.
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