심리운동에 있어서 놀이의 철학적 사유와 장애아동의 심리운동 지원에 관한 연구
The Philosophical Thinking of Play and Supporting Movements for Children with Disabilities in Motologie
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 심리운동에 있어서 주요 매체인 놀이에 대한 철학적 사유를 살펴보고 특히 장애아동을 대상으로 특수교육 컨셉으로서의 심리운동 지원에 대한 연구를 목적으로 하고 있다. 본 연구방법은 국내외 문헌연구 성과를 토대로 하고 있다. 아동의 최선의 능력과 가능성을 교육적 및 치료의 출발점으로 접근하고 있는 심리운동은 전인적인 인간상을 바탕으로 발달과정에서 기본적이고 구체적인 지원효과가 있다. 아동 발달연령에 맞는 놀이유형을 통하여 자유롭게 행동하며 스스로를 표현하고, 특히 장애아동들의 균형적인 성장발달에 초점을 두기 위하여 움직임과 놀이를 통한 심리운동 중재 프로그램의 개발과 실천노력이 필요하며, 종래의 결점지향에서 벗어나 체험중심 및 개인인성 중심의 심리운동 프로그램 개발 및 운용이 필요할 것이다.
Abstract
Movement and play are basic forms of activity in children, and pychomotorik through 'exercise' and 'play' focuses on movement using the body's integrated and overall development of society, emotion, and body. In other words, the purpose of motologie through the human body and physicality (sense, perception, exercise) is to experience a sense of accomplishment and self-efficacy through actual movement in play or movement tasks and ultimately develop a positive self-identity based on the confidence gained through these success experiences. In practice, parents and psychological activists should accompany and share their children's experiences together to provide a place for children to live and educate themselves through their mind, and bodies. As described above, the psychomotor specialist can access the child through play and try to achieve the child's treatment goals. Motologie should know the knowledge of play and the importance of play for children's development, and provide appropriate forms of play after accurate diagnosis/observation. Children's play in motologie should be taken seriously, even if it is enjoyable. More advanced discussions and conclusions are as follows. First, support for motolgie as an educational and therapeutic aspect should focus on movement activities tailored to holistic development by acting freely through play and expressing oneself. Second, in order to focus on balanced growth and development of children with disabilities, it is necessary to develop and practice psychomotor intervention programs in consideration of the characteristics and degree of disability of children with disabilities. Third, competency-oriented education will be needed, focusing on the expertise of psychomotor specialists to move away from the ‘defects orientation’ that sees the shortcomings, abnormal behaviors, and deficiencies of conventional children to ‘experience-oriented’ and ‘personality-oriented’.
참고문헌 (30)
- 김덕환, "독일 심리운동사 제도에 관한 연구 –심리운동사의 법적 지위를 중심으로-", 석사, pp.2009
- 김윤태, "트램폴린을 이용한 심리운동프로그램이 정신지체아동의 신체협응능력 향상에 미치는 효과", 지적장애연구, 8(1), pp.141~154 (2006), 한국지적장애교육학회
- 김윤태, "한국 심리운동사 자격 과정 개발을 위한 기초 연구", 유아특수교육연구, 15(4), pp.221~240 (2015), 한국유아특수교육학회
- 문장원, "심리운동 연구의 동향 분석", 심리운동연구, 3(1), pp.107~129 (2017), 한독심리운동학회[DOI]
- 앤 덴스모어, "3～7세 아이를 위한 사회성 발달보고서" (2012), 지식채널
- 에릭 H. 에릭슨, "유년기와 사회" (2014), 연암서가
- 옥필훈, "장애아동을 위한 심리운동의 적용범위와 사회경험 지원방안에 관한 연구", 심리운동연구, 1(1), pp.169~187 (2015), 한독심리운동학회[DOI]
- 옥필훈, "‘하나님의 선교’에 근거한 피학대아동을 위한 복지선교의 현황과 실천방안", 박사, pp.2019
- 원상화, "아동의 친사회적 행동증진을 위한 실제적 방안", 정서·학습장애아교육 학술발표회, 14(2), pp.155~181 (2006)
- 서연태, "심리운동을 활용한 신체활동 프로그램이 발달지체아동의 협응력에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 21(6), pp.1393~1403 (2012), 한국체육과학회
- 이숙정, "학교현장을 위한 심리운동" (2011), 문음사
- 정연수, "중도.중복 장애아동 교육에 있어서 심리운동의 적용", 지체.중복.건강장애연구, 51(1), pp.27~46 (2008), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 진교훈, "놀이하는 인간에 대한 철학적 고찰", 기독교사상, 356, pp.14~23 (1988)
- 하승민, "아동상담" (2015), 공동체
- "2016년 사망원인통계", ~
- 한국심리운동연구소, "심리운동 기본과정 –신체경험 물질경험 사회경험 현장입문" (2019), 한국심리운동연구소
- Ashley Parsons, "Young Children and Nature : Outdoor Play and Development, Expereinces Fostering Environmental Consciousness, And the Implications on Playground Design", Master, Landscpae Architecture in Landscape Architecture, pp.2011
- Hachmeister, B., "지체장애아를 위한 심리운동" (2019), 한국심리운동연구소
- Reichenbach, C., "Psychomotorik" (2010), Ernst Rehihardt Verlag München Basel
- Fischer. K., "Einführung in die Psychomotorik" (2009), Enrnst Reinhardt Verlag
- Hanne-Behnke, G., "Klinisch Orientierte Psychomotorik – Kompetenzerwerb im Spiel" (2001), Richard Pflaum Verlag
- Landreth, G., "놀이치료" (2010), 학지사
- Kim, Y. T., "Eine Studie über den kompetenzorientierten und Verstenden Ansatz uns ein Versuch zur Einführung der koreanischen Lebensarten in die Motologie als präventive und Selbsterfarungsmaßnahme", Doktorwürde, pp.2005
- Kiphard, E. J., "Motopädagogik" (2009), verlag modernes lernen
- Fischer, K., "Einführung in die Psychomotorik" (2009), Ernst Reinhardt Verlag
- Ehrlich, P., "아동을 위한 움직임 놀이 –아동의 발달을 어떻게 촉진할까?" (2019), 서울장애인종합복지관
- Zimmer, R., "심리운동의 이해" (2012), 서울장애인종합복지관
- Zimmer, R., "움직임 교육의 이해" (2010), 대한미디어
- Zimmer, R., "아동의 심리운동을 위한 움직임과 이완" (2012), 학지사
- Zimmer, R., "창의적인 움직임 놀이 –유치원에서의 심리운동-" (2014), 시립서울