본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

보육교사의 공동체적 자아 회복을 위한 정신건강 프로그램 효과 검증

The Effects of Mental Health Program for Communal Self-recovery of Childcare Teachers’

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류기타사회과학

초록

연구 목적: 보육교사는 영유아의 돌봄을 실천하는 교사로서 자신의 정신건강을 관리할 수 있는 심리적 역량이 요구된다. 이에 본 연구는 공동체적 자아 회복을 위해 개발된 정신건강 프로그램의 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 연구 방법: 연구대상자는 재직 중인 보육교사 총 37명을 대상으로 실험연구를 진행하였다. 자료는 심리적 안녕감, 사회적 지지, 조직건강 설문지를 사전사후 사용하였고, 독립표본 t-검증을 실시하였다. 연구 내용: 실험집단의 보육교사는 심리적 안녕감, 사회적지지, 조직건강의 전체와 하위요인에서 유의하게 향상되었다. 결론 및 제언: 본 연구를 통해 공동체적 자아 회복을 위한 정신건강 프로그램의 효과성을 확인할 수 있었고, 공동체적 자아를 기반으로 보육교사의 심리적 지원방안에 대한 방향성과 시사점을 제공하였다.

Abstract

Childcare teachers should manage their own mental health as teachers who practice caring for child. So, the purpose of this study was tverify the effectiveness of the mental health program developed for communal self-recovery. The research were 37 childcare teachers For data, psychological well-being, social support, and organizational health questionnaires were used before and after, and an independent sample t-test was conducted. In the experimental group, psychological well-being, social support, and organizational health were significantly improved. Through this study, it was possible to confirm the effectiveness of the mental health management program for communal self-improvement. Based on the communal self, the direction and implications for psychological support for childcare teachers were provided.

참고문헌 (42)

  1. 강은진, "유치원 및 어린이집 교사의 직업행복감 증진 방안" (2016), 육아정책연구소
  2. 강문숙, "보육교사의 직무 경험에 대한 질적 연구 -조직문화를 중심으로-", 교육혁신연구, 25(3), pp.67~88 (2015), 교육발전연구소
  3. 강현미, "영아교사의 행복플로리시 역량 증진 프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2016
  4. 강혜림, "보육교사의 심리적 안녕감 향상을 위한 마음챙김명상 기반 무용", 동작치료프로그램 개발 및 검증, 원광대학교 대학원, 2017
  5. 고경미, "보육교사의 직장 내, 직장 외의 사회적 지지 및 자아탄력성과 심리적 안녕감 간의 구조모형분석", 유아교육·보육복지연구, 20(3), pp.225~250 (2016), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  6. 고희선, "정신건강관리 프로그램 개발을 위한 보육교사의 인식 및 요구 분석", 놀이치료연구, 25(3), pp.77~94 (2021), 한국아동심리재활학회
  7. 고희선, "보육교사의 사회적 지지와 인간관계가 조직건강에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 21(11), pp.575~591 (2021), 학습자중심교과교육학회
  8. 고희선, "보육교사의 공동체적 자아 향상을 통한 정신건강관리 프로그램 개발", 인문사회 21, 13(4), pp.1633~1648 (2022), 인문사회 21
  9. 구광현, "유아교사의 행복감이 창의성과 교수 효능감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(2), pp.287~304 (2013), 한국영유아교원교육학회
  10. 구은미, "보육교사의 건강과 기관의 조직건강이 이직의도에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 17(4), pp.33~53 (2013), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  11. 김명소, "심리적 안녕감의 구성개념 분석 : 한국성인 남녀를 대상으로", 한국심리학회지, 15(2), pp.19~39 (2001)
  12. 김순업, "현실요법을 적용한 교사 정신건강 증진프로그램 개발 및 효과검증", 상담학연구, 7(3), pp.789~802 (2006), 한국상담학회
  13. 김지민, "영아보육교사의 심리적 안녕감과 사회적 지지가 소진에 미치는 영향", 가정과삶의질연구, 34(5), pp.21~33 (2016), 가정과삶의질학회
  14. 나동석, "사회적 지지와 지각된 직무스트레스가 보육교사의 정신건강에 미치는 영향", 아동과 권리, 8(4), pp.733~756 (2004), 한국아동권리학회
  15. 마틴 셀리그만(Seligman Martin), "마틴 셀리그만의 플로리시 : 웰빙과 행복에 대한 새로운 이해" (2011), 물푸레
  16. 박신영, "유치원 교사가 인식하는 심리적 안녕감과 협동적 조직문화", 한국교원교육연구, 28(2), pp.167~189 (2011), 한국교원교육학회[DOI]
  17. 박은주, "유아교사가 지각한 직무스트레스, 교사효능감, 사회적 지지가 조직효과성에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(2), pp.75~98 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
  18. 박희숙, "24시간 어린이집 교사-유아 상호작용이 유아의 감정이입 능력과 타인 이해력에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 21(1), pp.1~22 (2014), 미래유아교육학회
  19. 백경흔, "보육교사 건강문제 진단과 대안", 비판사회정책, (73), pp.41~77 (2021), 비판과 대안을 위한 사회복지학회[DOI]
  20. 성지현, "유아의 연령과 놀이 영역에 따른 유아-보육교사 상호작용과 유아 언어 발달과의 관계에 관한 연구", 유아교육연구, 32(4), pp.229~253 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
  21. 신지은, "마음챙김에 기반한 스트레스 감소 프로그램이 보육교사의 스트레스, 정신건강, 자기조절에 미치는 효과", 석사, pp.2019
  22. 엄정식, "공동체적 자아의 개념", 서강인문논총, 21, pp.226~253 (2007)
  23. 어은경, "집단미술치료 프로그램이 보육교사의 심리적 안녕감에 미치는 효과", 미술치료연구, 26(4), pp.669~692 (2019), 한국미술치료학회[DOI]
  24. 2018년 전국보육실태조사 : 어린이집조사 보고, "유해미", 보건복지부, ~ (2018)
  25. 윤경미, "보육교사의 사회인구학적 특성과 정서성, 건강상태 및 조직 건강성이 소진에 미치는 영향: 어린이집의 정부재정지원여부에 따라", 유아교육·보육복지연구, 19(4), pp.503~528 (2015), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  26. 이경숙, "보육교사의 보육직무 스트레스 관리 상담 프로그램 개발 및 효과성 검증", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 29(1), pp.79~101 (2017), 한국상담심리학회[DOI]
  27. 이경숙, "영유아 정신건강 증진을 위한 보육교사 교육프로그램 개발 및 효과검증", 유아교육연구, 36(3), pp.513~536 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
  28. 이선경, "유아교사의 직무스트레스가 행복감과 조직몰입에 미치는 영향", 어린이문학교육연구, 15(4), pp.661~680 (2014), 한국어린이문학교육학회
  29. 이종수, "공동체 : 유토피아에서 마을만들기까지" (2015), 박영사
  30. 이지연, "집단자존감과 기관풍토가 유아교사의 소진에 미치는 영향: 유아교사의 경력 차이를 중심으로", 열린유아교육연구, 22(6), pp.255~277 (2017), 한국열린유아교육학회[DOI]
  31. 이혜란, "아동과 교사를 위한 정신건강" (2019), 학지사
  32. 정경진, "보육교사의 감정노동, 직무스트레스와 심리적 안녕감 및 이직의도", 한국영유아보육학, (96), pp.129~152 (2016), 한국영유아보육학회
  33. 정계숙, "보육교사의 대인 관련 직무스트레스와 동료교사의 사회적 지지가 유아교육공동체 인식에 미치는 영향", 생태유아교육연구, 18(3), pp.23~48 (2019), 한국생태유아교육학회[DOI]
  34. 조준오, "유아교사를 위한 명상 프로그램 개발 및 적용", 유아교육학논집, 23(2), pp.145~177 (2019), 한국영유아교원교육학회[DOI]
  35. 고희선, "유아교사의 부적응 유아지도에 대한 SWOT 요인 및 요구 분석", 학습자중심교과교육연구, 16(8), pp.297~323 (2016), 학습자중심교과교육학회
  36. 최혜진, "유아교사의 행복감과 셀프리더십이 교수몰입에미치는 영향", 어린이문학교육연구, 16(2), pp.515~537 (2015), 한국어린이문학교육학회
  37. 황지애, "유아교사들의 삶의 질에 관한 실태분석: 전북지역을 중심으로", 열린유아교육연구, 20(4), pp.221~244 (2015), 한국열린유아교육학회
  38. 홍지명, "유아교사의 행복감 및 자아탄력성과 교사-유아 상호작용 간의 관계 연구", 인문사회 21, 6(3), pp.591~608 (2015), 인문사회 21
  39. Kant, R., "Organizational health of secondary school teachers in relation to their adjustment", education Sciences and Psychology, 45(3), pp.63~72 (2017)
  40. Keyes, C. L. M., "The mental health continuum : From languishing to flourishing in life", Journal of Health and Social Behavior, 43(2), pp.207~222 (2002)[DOI]
  41. Kinman, G., "Emotional labour, burnout and job satisfaction in UK teachers : The role of workplace social support", Educational Psychology, 31(7), pp.843~856 (2011)
  42. Ryff, C. D., "Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being", Journal of personality and social psychology, 57(6), pp.1069~1081 (1989)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (355건)