죽음교육 강사양성과정의 현황과 과제
A Study on the Current Status and Future Tasks of Program for Death Education Lecturers
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연구 목적: 죽음교육(웰다잉교육) 강사양성과정의 시행현황을 조사하고, 프로그램을 과목별, 시수별로 분석함으로써 강사양성과정의 실태를 파악하여 향후 과제를 제시하는 것이다. 연구 방법: 웰다잉 관련 민간자격증 취득을 위한 죽음교육 강사양성과정 8개와 민간자격증 없이 지역사회에서 죽음교육 강사들을 양성해온 기관들의 교육과정 3개를 대상으로 조사하여 주제별, 시수별로 분석하였다. 연구 결과: 죽음교육 강사 민간자격증은 54개로 한국사회의 죽음교육에 대한 큰 관심을 반영한다. 그러나 과목면에서는 비교적 균형잡힌 교육도 있는 반면, 상당수의 교육들이 필수과목의 누락이나 편중을 보여주었고, 교육시간도 부족하였으며 이는 기관에 따라 편차가 매우 컸다. 결론 및 제언: 첫째, 죽음교육 강사양성과정의 질적, 양적 기준 마련, 둘째, 강사들의 역량과 수준 향상을 위한 지속적인 노력, 셋째, 다양한 교육대상과 장소에 따른 강사양성과정의 다양화와 전문화, 마지막으로 한국형 죽음교육의 표준화이다.
Abstract
The purpose of this study is to propose future tasks of improving programs for death education (well-dying education) lecturers by investigating the current state of affairs and analyzing subjects and required hours for the program. The researcher examined 8 programs for well-dying-related private certificates and 3 programs of the agencies that have trained lecturers without certificates. Also, she checked their subjects and the required hours to get the certification. There is a total of 54 certificates, which reflects a great interest in death education in Korea. There are some well-designed programs, but others showed missing or bias in essential subjects. In some agencies, the required hours are not sufficient. And there is a huge deviation among institutions. This study proposes four practical tasks. First, development of a standard in the programs both in quality and quantity, second, continuous efforts to improve the competence and level of lecturers, third, diversification and specification according to the diverse targets and places, and finally, the standardization of death education fit Korean culture.
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