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논문KCI 등재

고등학생들의 자연 선택 개념 이해를 위한 학습자 활동 중심 프로그램 적용 효과

The Effects of Learner's Activity-Centered Program for Understanding the Concept of Natural Selection of High School Students

김동렬
한국생물교육학회 (The Korean Society of Biology Education)|2008.03|생물교육 (BIOLOGY EDUCATION)|제36권 제1호|pp. 107-123|DOI 10.15717/bioedu.2008.36.1.107

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motivationconceptNatural Selectionlerner's activity-centered programworkshopinteractions.
주제분류교육학

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This study is to constitute the learner's activity-centered program for Natural Selection emphasizing students' activities as a strategy of instruction that can change the confused concepts that students have about evolution into the concept of Darwin's Natural Selection, and to investigate the students' understanding the concept and the effect in terms of the motivation of study. The learner's activity-centered program for Natural Selection comprise 3 stages. The first stage is to draw the basic concepts of Natural Selection, and the second stage is a small groups' activity-centered simulation. The final stage is to clarify the concepts through the interactions among the students. The real applicability of the learner's activity-centered program for understanding Natural Selection through the 2 hours' workshop in which 8 biology teachers participated, all participants judged the program would be very useful to help students understand the Natural Selection. In the real application, the learner's activity-centered program for Natural Selection were proved not only to be more effective to enhance the understandings of the students about the concept of Natural Selection than the traditional lecture-centered classes, but also to provide more positive effects to draw the motivation of study from learners by providing them with the chances of volunteer activities and encouraging them to participate in the classes with more interests and curiosities.

Abstract

This study is to constitute the learner's activity-centered program for Natural Selection emphasizing students' activities as a strategy of instruction that can change the confused concepts that students have about evolution into the concept of Darwin's Natural Selection, and to investigate the students' understanding the concept and the effect in terms of the motivation of study. The learner's activity-centered program for Natural Selection comprise 3 stages. The first stage is to draw the basic concepts of Natural Selection, and the second stage is a small groups' activity-centered simulation. The final stage is to clarify the concepts through the interactions among the students. The real applicability of the learner's activity-centered program for understanding Natural Selection through the 2 hours' workshop in which 8 biology teachers participated, all participants judged the program would be very useful to help students understand the Natural Selection. In the real application, the learner's activity-centered program for Natural Selection were proved not only to be more effective to enhance the understandings of the students about the concept of Natural Selection than the traditional lecture-centered classes, but also to provide more positive effects to draw the motivation of study from learners by providing them with the chances of volunteer activities and encouraging them to participate in the classes with more interests and curiosities.

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