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논문KCI 등재

대학생의 MBTI 성격유형에 따른 정서조절능력과 대인관계유능성 차이

The Differences in Emotional Regulation Ability and Interpersonal Competence According to MBTI Personality Type of University Student

윤정진|이향숙|서수진
인문사회 21 (The Journal Of Humanities and Social Sciences 21)|2023.04|인문사회 21 (The Journal of Humanities and Social science)|제14권 제2호|pp. 103-118

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군집분석대학생Cluster AnalysisInterpersonal CompetenceUniversity Student대인관계유능성정서조절능력MBTI 성격유형MBTI Personality TypeEmotional Regulation Ability
주제분류기타사회과학

초록

연구 목적: 본 연구는 대학생의 MBTI의 성격유형을 분류하고, 이에 따른 정서조절능력과 대인관계유능성 각각의 차이를 살펴보는데 목적이 있다. 연구 방법: B광역시 소재 D대학에 재학 중인 대학생 191명을 대상으로 설문조사를 하였고, SPSS 26.0 프로그램을 활용하여 위계적 군집분석과 K-means 군집분석, 그리고 One-way ANOVA 검증을 실시하였다. 연구 내용: 대학생의 MBTI 유형은 ‘용감한 수호자(ISFJ)’군, ‘엄격한 관리자(ESTJ)’군, ‘재기발랄한 활동가(ENFP)’군으로 분류되었고, 정서조절능력과 대인관계유능성에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 결론 및 제언: 대학 내 학생심리센터나 취업지원처의 대학생 역량강화 프로그램 개발 시에 MBTI 유형을 고려한 정서조절능력과 대인관계 역량 증진 프로그램의 개발을 제언한다.

Abstract

The purpose of this study was to classify the personality types of MBTI of university students, and to examine the difference between emotional regulation ability and interpersonal competence accordingly. A survey was conducted on 191 university students attending D university in B metropolitan city, and hierarchical cluster analysis, K-means cluster analysis, and One-way ANOVA verification were conducted using the SPSS 26.0 program. The MBTI type of university students was classified as ‘Defender (ISFJ)’, ‘Executive (ESTJ)’, and ‘Campaiger (ENFP)’, and there was a statistically significant difference in emotional regulation ability and in interpersonal competence. When developing university student competency enhancement programs at student psychology centers or employment support centers in universities, it is suggested to develop emotional regulation and interpersonal competence enhancement programs considering MBTI types.

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