유아교사의 직무스트레스와 심리적 소진 간의 관계에서자기자비의 매개효과
The Mediating Effects of Self-compassion in the Relationship Between Job Stress and Burnout of Early Childhood Teachers
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연구 목적: 본 연구는 유아교사의 직무스트레스와 심리적 소진, 자기자비의 상관관계를 알아보고 직무스트레스와 심리적 소진 간의 관계에서 자기자비가 매개효과를 갖는지 검증하고자 하였다. 연구 방법: 보육 시설에 근무하는 유아교사 227명을 대상으로 직무스트레스 척도(MTOSFQ), 심리적소진 척도(MBI), 자기자비 척도(K-SCS)를 사용하여 자기 보고식 설문을 실시한 후 분석하였다. 연구 내용: 각 변인 간의 상관관계를 밝히기 위하여 Pearson의 적률상관분석을 실시하였고 매개분석 방법으로 Hayes(2013)가 제안한 SPSS Process Macro의 Model 4번을 이용하여 매개효과를 분석하였으며, bootstraping을 활용하여 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 결론 및 제언: 연구결과 유아교사의 직무스트레스는 심리적 소진과 정적 상관관계를 보였고 자기자비와 부적 상관관계를 보였으며, 자기자비와 심리적 소진에서는 부적 상관관계를 보였다. 자기자비는 직무스트레스와 심리적 소진 간의 관계에서 부분 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 유아교사의 심리적 소진에 대한 중요성을 부각하고 심리적 개입으로 자기자비의 유용성을 시사하고 논의하였다.
Abstract
The study purpose aims to examined that early childhood teachers’job stress, the correlation of burnout and self-compassion and ensured that whether in the relationship of burnout and self-compassion has mediating effect. The study method is that investigated using MTOSFO, MBI, K-SCS to early childhood teacher working on child care facilities. The study content is that used Pearson’s Momentary Correlation Analysis to reveal the relationship of each variable, analyzed mediating effect using SPSS Process Macro Model 4, purposed Hayes (2013), as parametric analyzed method, and reviewed stastical significance of mediating effect using bootstraping. The result of study, early childhood teachers’ job stress showed a positive correlation with burnout, a negative correlation with self-compassion and there was a negative correlation between self-compassion and psychological exhaustion. Self-compassion appeared to be partially mediating the relationship between job-stress and burnout. Based on the study, focusing on the importance burnout for early childhood teacher and suggested and discussed the usefulness of self-compassion with psychological intervention.
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