대학생의 비교과 프로그램 참여동기와 만족도가평생학습 태도와 지속의향에 미치는 영향
The Effect of University Students’ Participation Motivation and Satisfaction in Extracurricular Programs on Lifelong Learning Attitudes and Persistence
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초록
연구 목적: 대학생의 비교과 프로그램 참여동기와 만족도가 향후 평생학습 태도와 지속의향에 미치는 영향을 살펴보고, 비교과 프로그램 참여경험 여부에 따른 평생학습 태도와 지속의향에 차이가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 연구 방법: 비교과 프로그램이 활발히 진행되고 있는 서울 소재 4년제 대학 재학생을 대상으로 총 290명의 설문 응답을 분석에 사용하였다. 연구 내용: 평생학습 태도와 지속의향을 설명하는 변인으로 설정한 비교과 프로그램의 참여동기와 만족도는 모두 유의미하고 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 평생학습의 참여도 제고 관점에서 대학생들에게 비교과 프로그램 참여를 통한 평생학습의 긍정적 인식을 키워 향후 평생학습의 지속적인 참여를 유도할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of university students’ participation motivation and satisfaction in extracurricular programs on their future lifelong learning attitudes and persistence, and to find out whether there are differences in lifelong learning attitudes and persistence intentions according to their experiences in extracurricular programs. Through this, we tried to discuss the importance of participation in extracurricular programs and positive experiences from the perspective of lifelong learning. For this study, a survey was conducted on students enrolled in a university in Seoul, where extracurricular programs are actively being conducted, on their motivation and satisfaction with extracurricular program, attitude and persistence to lifelong learning. A total of 290 questionnaire responses were used for analysis. It was found that both motivation and satisfaction in the extracurricular program, which were set as variables to explain lifelong learning attitude and persistence, had a significant and positive effect. Also, in the comparison of non-experienced and experienced students, lifelong learning attitude and future lifelong learning persistence intention showed a relatively significantly higher average of students who experienced the extracurricular program compared to those who did not. Therefore, from the viewpoint of enhancing participation in lifelong learning, it is necessary to raise positive perceptions through participation in extracurricular programs in university students so that they can continue to participate in lifelong learning in the future.
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