몬테소리교육의 일상생활연습 활동이유아 사회적 행동의 조절력에 미치는 효과
The Effect of Montessori Education’s Daily Life Practical Activities on the Control Power of Children’s Social Behavior
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초록
연구 목적: 본 연구는 몬테소리교육의 일상생활연습 활동이 유아 사회적 행동의 조절력에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두었다. 연구 방법: G광역시에 소재한 I심리발달 연구소에서 몬테소리교육의 발달지원을 제공받고 있는 만 3세 남아 1명과 만 3세 여아 2명을 대상으로 유아 사회적 행동의 조절력을 관찰 측정하였다. 연구 내용: ABA 단일대상 연구를 실시하여, 몬테소리교육의 일상생활연습 활동이 유아 사회적 행동의 조절력에 미치는 효과를 알아본다. 결론 및 제언: 몬테소리교육의 일상생활연습 활동이 유아 사회적 행동의 조절력에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 후속연구에서는 유아기 연령별로 몬테소리교육의 일상생활연습 활동방법을 다양하게 연구할 필요가 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of Montessori education’s daily life practical activities on the control power of children’s social behavior. At I Psychological Development Institute located in G metropolitan city, one 3-year-old boy and two 3-year-old girls receiving developmental support from Montessori education were observed and measured for the control of infant social behavior. By conducting an ABA single-subject study, the effect of Montessori education’s daily life practices on the control power of children’s social behavior was investigated. It was found that the daily life practical activities of Montessori education had an effect on the control ability of children’s social behavior. Based on the results of this study, it is presumed that it will be necessary to study various methods of daily life practical activities of Montessori education by infancy age in follow-up studies.
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