역할극을 활용한 기본생활습관교육이 유아의 기본생활습관과 자기조절력에 미치는 효과
Effects of the Daily Life Habit Education using Role-play on Young Children’s Daily life habit and Self-regulation performances
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study implemented pre‐test‐post‐test control group designs to investigate effects of daily life habit education using role-play on shaping habitual behaviors in every-day life as well as self-regulation in young children. Forty-four children at age five were recruited from two classes of an elementary schoolattached- kindergarten in Gwangju city. Equal numbers of children were randomly assigned to experimental and comparative groups. The subjects in experimental group participated in daily life habit education using role-play, and the other group of subjects participated in ordinary class routine-activities at the same time of a day. The collected data were analyzed by pre-and post-tests using independent t-tests on SPSS program. It was found that the experimental group obtained significantly higher scores in both daily life habit and self-regulation performance than comparative group did. The effectiveness of the daily life habit education using role-play was evident in enhancing young children’s daily life habit and self-regulation performances.
Abstract
This study implemented pre‐test‐post‐test control group designs to investigate effects of daily life habit education using role-play on shaping habitual behaviors in every-day life as well as self-regulation in young children. Forty-four children at age five were recruited from two classes of an elementary school- attached-kindergarten in Gwangju city. Equal numbers of children were randomly assigned to experimental and comparative groups. The subjects in experimental group participated in daily life habit education using role-play, and the other group of subjects participated in ordinary class routine-activities at the same time of a day. The collected data were analyzed by pre-and post-tests using independent t-tests on SPSS program. It was found that the experimental group obtained significantly higher scores in both daily life habit and self-regulation performance than comparative group did. The effectiveness of the daily life habit education using role-play was evident in enhancing young children’s daily life habit and self-regulation performances.
참고문헌 (29)
- 김세령, "동화를 활용한 통합교육활동이 유아의 기본생활습관과 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2011
- 김신자, "소집단 역할놀이 활동을 통한기본생활 습관 신장", 서울교육, 45(3), pp.75~81 (2003)
- 김지아, "유아를 위한 자율적 규칙 조절집단게임 개발 및 효과", 박사, pp.2002
- 김해영, "어머니의 양육태도와 유아의 기본생활습관과의 관계", 아동연구, 15(1), pp.51~81 (2001)
- 박옥희, "유아의 발달수준과 기본 생활습관과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2000
- 朴湖哲, "役割劇 놀이를 통한 兒童의 社會眺望能力 向上에 관한 연구", 석사, pp.1992
- 백순덕, "가정과 연계한 기본생활습관 교육이 유아의 자아개념 및 기본생활습관 형성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
- 백은순, "유아의 자기조절능력과 식생활 및 식행동 간의 관계", 석사, 유아교육, pp.2010
- 신인숙, "철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과", 미래유아교육학회지, 10(1), pp.269~296 (2003), 미래유아교육학회
- 신재정, "역할놀이 학습이 아동의 언어표현력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2000
- 申鉉旭, "인형극과 역할놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.1992
- 신현주, "가정과 연계한 기본생활습관교육이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2006
- 안현정, "어머니의 양육태도와 자녀의 기본생활습관과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2003
- 엄세진, "초등학생의 기본생활습관과 친사회적 행동과의 관계", 인간발달연구, 14(4), pp.23~47 (2007), 한국인간발달학회
- 우재옥, "아동의 자기조절능력과 기본생활습관과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2011
- 윤애희, "유아의 기본생활 교육에 관한교사의 태도 검사", 석사, pp.1992
- 이명희, "꽃을 주제로 한 사회극놀이가 유아의 수학개념 형성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
- 이보람, "유아의 기본생활습관이 자기조절능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 이세원, "경제동화를 활용한 토의활동과 역할놀이가 유아의 경제기본개념 및 자기조절능력에 미치는 효과 비교", 석사, 유아교육학, pp.2006
- 이수기, "협동미술 활동이 유아의 자기조절능력과 조망수용능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2005
- 이순천, "유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향", 석사, 평생교육전공, pp.2012
- 이심백화, "몬테소리 일상생활프로그램이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2003
- 이원영, "유치원의 기본생활교육에 관한 연구", 한국유아교육연구회 교육연구, 12(1), pp.71~90 (1992)
- 이정수, "유아의 경제생활습관과 관련된 변인들 간의 구조모형 분석:유아의 성별, 자기조절능력, 기본생활습관 및부모의 경제교육행동을 중심으로", 유아교육연구, 27(5), pp.271~287 (2007), 한국유아교육학회
- 이정화, "역할놀이 학습을 통한 기본생활예절 지도에 관한 연구", 도덕윤리과교육연구, 7, pp.94~104 (1996)
- Block, J. H, "Development of cognition, affect and social relations", pp.39~101 (1980), Laerence Erlbaum Assocition
- Derryberry D, "Arousal, effect and attention as components of temperament", Journal of Personality and Social Psychology, 55, pp.958~966 (1998)
- Hubbard, J. A, "Emotional correlates of social competence in children", Child Development, 52, pp.122~128 (1994)
- Kendall, P. C, "Self-control in children : Development of a rating scale", Journal of Consuling & Psychology, 47(6), pp.1020~1029 (1979)