초등학생의 귀납적 과학지식 생성능력 평가를 위한 서술형 지필과제 및 지수 산출식의 개발 - 오리 관찰 및 분류과제를 중심으로 -
The Development of Descriptive Paper Test Items for Evaluating Elementary School Students' Inductive Scientific Knowledge Generating Ability - Focused on the Duck Observation and Classification Test Items -
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Considering both elementary school students’ cognitive developmental level and scientific experiment performing ability, duck observation and classification paper test items are developed. Also, counting formulas that convert qualitative observation ability and classification ability into quantitative figure are developed. Conclusions of this research are as follow. First, the duck test items are designed to have students inductively generate scientific knowledges through solving the descriptive paper test items. So elementary school students’ inductive scientific knowledge generating ability can be assessed by analyzing their task product without any extra experiment. Second, elementary school students’ inductive scientific knowledge generating ability can be quantitatively evaluated by combining both observation ability quotient and classification ability quotient.
Abstract
Considering both elementary school students’ cognitive developmental level and scientific experiment performing ability, duck observation and classification paper test items are developed. Also, counting formulas that convert qualitative observation ability and classification ability into quantitative figure are developed. Conclusions of this research are as follow. First, the duck test items are designed to have students inductively generate scientific knowledges through solving the descriptive paper test items. So elementary school students’ inductive scientific knowledge generating ability can be assessed by analyzing their task product without any extra experiment. Second, elementary school students’ inductive scientific knowledge generating ability can be quantitatively evaluated by combining both observation ability quotient and classification ability quotient.
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