통일 패러다임을 넘어서: ‘북한에 대한 인류학적 이해’ 대학 수업 사례 연구
Beyond the Unification Paradigm A Case Study of the University Course ‘Anthropological Understanding of North Korea’
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한 대학에서 진행된 ‘북한에 대한 인류학적 이해’ 수업 사례를 분석하여 북한 이해 교육의 새로운 시사점을 도출한다. 전통적으로 북한 이해 교육은 통일교육의 일환으로 ‘통일 역량’ 함양에 중점을 두었으나, 최근 대학생들의통일에 대한 무관심과 적대적 대북 의식을 고려할 때 그 효과성에 의문이 제기되고 있다. 남한 사회에서 북한은 위협적인 적이자 통일의 대상인 한민족이라는 이중적 위치에 놓여 있어, 북한 이해 교육의 관점과 내용은 논쟁적인이슈이다. 이 연구는 북한 이해 교육의 목표, 관점, 내용, 방법의 다양화를제안하며, ‘타자’ 연구 및 교육 과정에서 축적된 인류학적 관점과 방법이 대학생 대상 북한 이해 교육에 어떻게 활용될 수 있는지 분석한다. 특히, 통일을중심 주제로 삼지 않고 분단문화 성찰을 기반으로 한 인류학적 북한 이해수업이 대학생들에게 북한 및 북한 사람들에 대한 다층적 이해와 비판적 성찰을 촉진할 수 있음을 보여 준다. 이를 통해 대학의 다양한 북한 이해 관련전공 및 교양 수업에서 활용될 수 있는 참조점을 제공한다.
Abstract
This study examines the ‘Anthropological Understanding of North Korea’ course conducted at a university to explore new approaches in educating students about North Korea. Traditionally, education on this topic has centered on fostering “unification competency” within the unification education paradigm. However, given the growing indifference toward unification and hostile attitudes toward North Korea among university students, this approach appears increasingly ineffective. In South Korea, North Korea is seen both as a threatening enemy and as a partner for unification, rendering the content and methods of related education highly controversial. This study advocates for diversifying the objectives, perspectives, and methods of education in teaching about North Korea. By incorporating anthropological perspectives and methods typically applied to the study of the ‘Other,’ the course presents a new approach that shifts the focus away from unification as the primary goal. Instead, it fosters a nuanced understanding of North Korea and encourages students to critically reflect on division culture. The findings provide practical recommendations for integrating this approach across various academic disciplines and liberal arts courses, aiming to expand and deepen the educational impact of North Korea-related studies at the university level.
참고문헌 (33)
- 고유환, "북한연구의 새로운 패러다임: 관점, 방법론, 연구방법", pp.27~53 (2015), 한울엠플러스
- 권숙인, "현대문화인류학 : 인간과 문화에 대한 열일곱 가지 주제들" (2018), 형설출판사
- 2023 통일의식조사, "김범수", 서울대학교 통일평화연구원, ~ (2023)
- 김성경, "갈라진 마음들 : 분단의 사회심리학" (2020), 창비
- 김성경, "살아남은 여자들은 세계를 만든다 : 분단의 나라에서 여성으로 산다는 것" (2023), 창비
- 김성보, "사진과 그림으로 보는 북한현대사" (2021), 웅진지식하우스
- 비베이루스 지 카스뜨루, 에두아르도, "식인의 형이상학 : 탈구조적 인류학의 흐름들" (2018), 후마니타스
- 스트래선, 메릴린, "부분적인 연결들: 문명 너머의 사고를 찾아서" (2019), 오월의봄
- 정병호, "고난과 웃음의 나라 : 문화인류학자의 북한 이야기" (2020), 창비
- 황태희, "한국인의 정체성", pp.1~19 (2020), 재단법인 동아시아 연구원
- 김병연, "학교 통일교육 교육과정 운영 실태에 관한 FGI 연구", 도덕윤리과교육, (67), pp.43~73 (2020)
- 김상무, "윤석열 정부 통일교육지침 ‘2023 통일교육 기본방향’의 분석과 대안 탐색", 교육의 이론과 실천, 28(3), pp.21~44 (2023)
- 김종수, "대학 통일교육 현황과 활성화 방안 연구", 북한학연구, 11(1), pp.103~130 (2010)
- 김진환, "한국 정부의 통일교육 : 역사, 현황, 방향", 통일과 평화, 13(2), pp.433~479 (2021)
- 김창근, "교육대학 학생들의 북한 인식과 북한이해교육의 과제: 2016~2018년 「북한과 통일론」 사례", 윤리교육, 127, pp.309~338 (2019)
- 김한나, "청년 세대의 통일 및 북한에 대한 인식과 탈북자 수용에 관한 태도", 한국정치학회보, 57(4), pp.59~89 (2023)
- 배영애, "대학통일교육의 현황과 개선방향 연구", 통일과 평화, 9(1), pp.317~356
- 신정은, "간호대학생의 ｢통일과 간호｣ 교과목 수강 경험: 북한에 대한이해", 한국보건보호학회, 34(3), pp.444~456 (2020)
- 윤철기, "평화통일교육의 정치적 목적과 실천방안의 재정립 : 학습자의 정치적 자율성과 주체성 강화를 위한 새로운 방향 모색", 북한연구학회보, 27(2), pp.100~138 (2023)
- 이봉범, "냉전지역학으로서의 북한연구", 한국학연구, 56, pp.29~83 (2020)
- 이우영, "대학 통일교육의 현황과 문제점", 통일연구, 1(2), pp.49~69 (1997)
- 이지연, "대학 교양수업의 현장체험학습 활용방안 : 통일의식 재고를 위한 현장체험학습 사례를 중심으로", 교양교육연구, 7(5), pp.495~521 (2014)
- 전효관, "분단의 언어, 탈분단의 언어 : 통일담론과 북한학이 재현하는 북한의 이미지", 통일연구, 2(2), pp.43~71 (1998)
- 정희태, "대학에서의 통일교육 수업을 위한 PBL 기반 교수-학습 모형 개발", 윤리연구, (106), pp.221~249 (2016)
- 조은희, "대학 통일교육 현황과 사례 : 숭실대학교 사례를 중심으로", 교양교육연구, 10(1), pp.107~141 (2016)
- 조은희, "비대면 통일교육의 현황과 과제 : 숭실대학교 사례를 중심으로", 한국동북아논총, 26(4), pp.127~146 (2021)
- 한승호, "포스트 코로나 시대의 MZ세대 통일교육 방향 모색", 평화학 연구, 23(2), pp.63~77 (2022)
- 함세정, "혐오의 시대 통일 의식 : 평화통일 교육 현장을 중심으로", 통일연구, 26(1), pp.163~198 (2022)
- "통일교육 지원법, 법률 제19998호, 2018.9.14. 제정" (2024)[URL]
- Boyatzis, Richard, "Transforming qualitative information : Thematic analysis and code development" (1998), Sage Publications, Inc
- Clifford, James, "Writing Culture : The Poetics and Politics of Ethnography", pp.1~26 (1986), University of California Press
- Geertz, Clifford, "Distinguished Lecture : Anti Anti-Relativism", American Anthropologist, 86(2), pp.263~278 (1984)
- Harraway, Donna, "Situated Knowledges : The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective", Feminist Studies, 14(3), pp.575~599 (1988)