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논문KCI 등재

과학 탐구 능력에 영향을 미치는 자기 조절 학습 요인 분석

Analysis of Self-Regulated Learning Factors on Students' Science Process Skills

정미선|박원혁
한국생물교육학회 (The Korean Society of Biology Education)|2006.06|생물교육 (BIOLOGY EDUCATION)|제34권 제2호|pp. 145-154

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주제분류교육학

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Abstract

In order to suggest instructional strategies and learning guidance for improving students' science process skills, this study classifies three groups(high, medium, low) in terms of students' science process skills' scores. After then we examines students' self-regulated learning(SRL) ability by using self-regulated learning questionnaire. We analyze correlation between SRL ability and science process skills and interview by groups. According to this study, SRL ability of the high group is higher than the others' (p<.05) but there is not significant differences between the medium' and the low group'. Also, positive correlation between self-regulated learning ability and science process skills can be confined(r=4.37). Monitoringconcentration(cognitive processes), mastery goal orientationself-efficacyachievement value(motivative processes), seek helping(behavior processes) of SRL were important factors to improve science process skills. Specifically, Corrective Analysis and Interview showed that motivative process' Factors of SRL is more corrective than the others with science process skills ability. Therefore, To improve the student' science process skills ability, We have to offer the various cognitive strategies and chance to gain success or achievement.

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