사고 기술에 따른 Graphic Organizer 유형을 활용한 초등 과학 수업이 학업성취도, 과학탐구능력, 학습동기에 미치는 영향
The Influence of the Elementary Science Class that Utilized Graphic Organizer according to Thinking Skill on Students' Achievement, Science Process Skills and Learning Motivation
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The purpose of this study was to investigate the effects of the elementary science class utilizing graphic organizers on the science achievement, process skills and learning motivation of students. For this purpose, a total 45 elementary students of two classes of 5th graders, one as control and another as experimental groups, were selected. In the control group, traditional textbook-based instruction was implemented and in the experimental group, the elementary science class utilizing graphic organizers was implemented respectively. The findings of this study was that the elementary science class utilizing graphic organizers improved students' science achievement, science process skills and learning motivation significantly .
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effects of the elementary science class utilizing graphic organizers on the science achievement, process skills and learning motivation of students. For this purpose, a total 45 elementary students of two classes of 5th graders, one as control and another as experimental groups, were selected. In the control group, traditional textbook-based instruction was implemented and in the experimental group, the elementary science class utilizing graphic organizers was implemented respectively. The findings of this study was that the elementary science class utilizing graphic organizers improved students' science achievement, science process skills and learning motivation significantly .
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