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생명복제에 관한 과학 글쓰기에 나타난 대학생들의 비판적 사고 분석

An Analysis on the Critical Thinking of College Students through Scientific Writing about the Life Cloning

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주제분류교육학

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Abstract

The purpose of this study was to evaluate critical thinking ability of college students through scientific writing about the life cloning. Subjects were 83 college students, who attended the lecture class, 'Understanding of biological Sciences', one of liberal arts. They were freshmen and sophomore of 35 students in the natural science course and 48 students in the humanity course (32 males and 51 females). The instrument to evaluate critical thinking ability consisted of 6 components, which were purpose, information, concept (idea), assumption, conclusion and view. They were lacking in critical thinking ability. Especially, they had the lowest level in view component of them. The results of this study suggested that it is necessary to develop teaching contents and programs to stimulate critical thinking. College students need to be provided with educational tools to strengthen the underlying reasoning of knowledge and to be taught thinking skills to capture important key elements of reasoning.

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