초등학교 과학교과서에 인용된 식물과 한국의 우점식물종 간의 일치도 분석
Analysis of Coincidence of Plant Species Cited in Elementary School Science Textbooks and Dominant Plant Species in Korea
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
초등학교 교과서에 자연과 주변의 식물이 교육자료로 얼마나 활용되고 있는지 알아보기 위해 초등학교 과학교과서에 인용된 식물과 자연생태계 및 학교 정원에 우점하는 식물과의 일치도를 분석하였다. 초등학교 교과서에 인용된 목본식물은 자연생태계에서 우점하는 나무와 15% 일치하였고, 학교 정원의 나무와는 70% 일치하였다. 육상 초본식물은 학교정원의 식물과 30%가 일치하였다. 그러나 유수역에 분포하는 습지식물은 교과서에 거의 인용되지 않았다. 따라서, 초등학교 생명과학의 교육목표에 도달하기 위해서는 한국내 자연 생태계의 식물분포를 이용할 필요가 있고, 학교에서 학생들이 자주 관찰할 수 있도록 학교 정원내 참나무와 같은 자연에 우점하는 식물을 식재할 필요가 있다.
Abstract
In order to know how often plants in nature are utilized as educational training materials in elementary school textbooks, we analyzed the coincidence between plants cited in the elementary science textbooks and the dominant plants shown in natural ecosystem and school garden. Tree species cited in the science textbook agreed 15% with the dominant plant community in the natural ecosystem and 70% with the school garden trees. Terrestrial herbaceous plant matched 30% with the school garden one. However, wetland plant especially plant living in the running water system was not refereed in the textbooks. Therefore, in order to reach the educational goals of elementary life science we need to use plant distribution in natural ecosystems, Korea, and the plants need to be planted dominant species in nature like to the oak in school gardens to be frequently observed in schools.
참고문헌 (33)
- 방희건, "초등학교 과학 교과서 생명 영역에 제시된 시각 자료의 분석", 생물교육, 40(3), pp.279~289 (2012), 한국생물교육학회
- Boo, Y. H., "Illustrations analysis of elementary school wise life textbooks written by the 7th curriculum -be related by nature-", Education Collection of Scientific Education Dissertations, pp.2001
- Cho, K. H., "Matter production and cycles of nitrogen and phosphorus by aquatic macrophytes in Lake Paltangho" (1992), Seoul National University
- 조규태, "지구온난화와 환경요소인 광, 토양수분, 영양소가 상수리나무와 굴참나무의 생태 지위에 미치는 영향", 생태와 환경, 46(3), pp.429~439 (2013), 한국하천호수학회
- Choi, D. S., "An analysis of the instructional state of the unit 'small living things' in the elementary school science", Elementary Science Education, 19(1), pp.157~170 (2000)
- Choi, D. S., "An analytical study on the teaching plants in the primary school of Korea", Korean Journal of Biology Education, 20(1), pp.59~72 (1992)
- 최선영, "6차, 7차 교육과정에 근거하여 개발된 초등학교 과학과 교과서에 나타난식물의 종류에 대한 비교", 생물교육, 30(3), pp.209~220 (2002), 한국생물교육학회
- Choi, Y. R., "The illustration analysis of the elementary science textbooks", Elementary Science Education, 17(2), pp.45~53 (1998)
- Chung, I. K., "Study on the species composition of animals and plants presented in the life area of the elementary school science textbooks" (1998), Daegu National University of Education
- 정정인, "초등학교 과학 교과서에서 사용된 보조적 시각 자료의 분류 및 분석", 초등과학교육, 26(5), pp.525~534 (2007), 한국초등과학교육학회
- Han, J. Y., "Chemical inscriptions in Korean textbooks: Semiotics of macro- and microworld", Science Education, 90(2), pp.173~201 (2006)
- 길지현, "초등학교 학생들의 외래생물에 대한 인식 조사 연구", 생물교육, 41(4), pp.685~697 (2013), 한국생물교육학회
- 김혜진, "고등학교 생물Ⅰ 교과서에 포함된 시각 자료 분석틀의 개발과 적용", 생물교육, 37(3), pp.390~402 (2009), 한국생물교육학회
- Kim, K. M., "The textbook system and the ideal of curriculum", The Journal of Elementary Education, 14(3), pp.67~88 (2001)
- Kim, S. Y., "An analytical study on guidebooks of elementary school science", Korean Journal of Biology Education, 20(2), pp.83~102 (1992)
- Lee, T. B., (1993), Hyangmoonsa
- Lee, T. B., (2006), Hyangmoonsa
- The preferred direction of science textbook revision in Korea, "Lee, W. T.", Science and Technology Institute in Sungkyunkwan University, ~ (1988)
- 이율경, "제 7차 초？중등학교 과학 교과서에 나타난 유관속식물 학습 소재 분석", 생물교육, 31(2), pp.132~138 (2003), 한국생물교육학회
- 이율경, "초중등 과학 교과서에 나타난 유관속식물 학습 소재의 특성 분석 - 생활형, 사용성, 빈도 분석을 중심으로 -", 생물교육, 34(1), pp.7~16 (2006), 한국생물교육학회
- 임채성, "초등 과학 수업에서 꽃 주제에 대한 학생의 흥미 변화 양상", 생물교육, 42(1), pp.54~67 (2014), 한국생물교육학회
- 임채성, "초등학교 3~4학년 차세대 과학 교과서 체제 개발 연구", 초등과학교육, 26(5), pp.580~595 (2007), 한국초등과학교육학회
- 임재원, "초･중등학교 과학 교과서에 인용된 관속식물의 종류와 특징", 한국자원식물학회지, 22(1), pp.78~95 (2009), 한국자원식물학회
- Ministry of Education, (1999), Daehan textbook
- Ministry of Education, (2001), Daehan textbook
- Ministry of Education, (2001), Daehan textbook
- Ministry of Education, (2001), Seoul; Daehan textbook
- Ministry of Education., (2014), Daehan textbook
- "Ministry of Environment", ~ (2002)
- "Ministry of Environment", ~ (2001)
- Epistemological Disscussion about the concept formation, "Yoo, J. Y.", Ewha Womans University, ~ (1985)
- 유영한, "7차 초등학교 교과서의 생명영역에 나타난 생태분류학적ㆍ논리적 오류,오개념과 이의 정정 및 그 개선안", 생물교육, 30(4), pp.374~392 (2002), 한국생물교육학회
- Yun, H. S., "Effects of providing plant names to elementary school low grade students and plant recognition", Korean Journal of Biology Education, 28(4), pp.356~362 (2000)