교육연극을 활용한 한국어 학습 모형과 수업
Korean Learning Model and Korean Class Applying Educational Drama
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초록
이 연구의 목적은 한국어 능력 향상 방법의 하나로 한국어교육에 연극을 활용하는 방안을 모색하는 것이다. 교육연극 적용 한국어 학습 모형과 현장 활용 가능한 수업 모형을 제안하고자 하였다. 이 논문에서 제시하는 연극 활용 한국어 수업은 학기말 종합설계처럼 전체 교육과정을 통해 지속된 내용으로 준비하여 교육과정 마무리 시점에 발표하는 것으로 매 시간 학습 내용을 바탕으로 하는 역할극과 구분된다. 연극 적용 한국어 학습 모형은 정보 취득 단계, 설정 단계, 기본 연습 단계, 최종 연습 단계, 공연 단계, 평가 및 정리 단계의 여섯 단계로 구성된다. 실제 수업에 사용되는 수업 모형은 1회 20-30분씩을 이용하도록 구성되어 있다. 정보 취득 단계는 선행연구에 제시되지 않은 부분으로 학습자들의 불안감을 제거하기 위한 단계이다. 기본 연습 단계는 대본 읽기와 3회 이상의 장면별 연습으로 이루어진다. 연극을 활용한 한국어 수업은 학습자의 참여가 극대화되는 과정 중심 교육이다. 학습자의 한국어 능력 향상 뿐 아니라 학습자들 간의 소통 증진과 연극 발표를 통한 성취감 등 정의적인 면에도 도움을 줄 수 있다는 점에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to find out how to apply plays to Korean education as one of the methods to improve Korean proficiency. This author here will suggest an educational play-applied Korean learning model and a class model applicable to the field of education. The play-applied Korean class suggested in this study is differentiated from the role play based on the learning contents of each session. The role play is presented at the last point of the curriculum prepared as continued contents through the entire curriculum just like composite design in the end of a semester. The play-applied Korean learning model consists of six steps: the step of acquiring information, the step of setting, the step of basic practice, the step of final practice, the step of performance, and lastly, the step of evaluation and wrap-up. A class model was composed of 20-30 minutes once. The step of acquiring information needs to remove anxiety of learners and is not a part of the previous researches. The step of basic practice is composed of script reading and more than 3 times of practice about scenes. Play-applied Korean class is grounded on process-oriented education that can maximize learners’ participation. The class is meaningful in that it can not only improve learners’ Korean proficiency but also enhance their affective aspects, too, as it allows learners to communicate desirably and feel a sense of achievement through performance.
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