장횡거의 기질변화와 덕성지 함양의 상관(相關)에 대한 교육적 분석
Educational study on relationship between virtual knowledge and temperament change in Chang Heng-Qu' thought
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초록
본 연구는 장횡거 사상에 근거하여 후천적 기질지성의 기질적 제약에 의해 가려진 천지지성(天地之性) 회복[反之]의 공부론[학습론]을 기질변화와 덕성지 함양의 상관의 견지에서 분석함으로써 그 교육적 함의를 고찰하였다. 그의 교육이론에서 기질변화는 덕성지의 함양과 반드시 연계될 수밖에 없다. 그 근거는 기질변화의 요구가 본체로부터 현상으로의 전이과정에서 생겨나는 굴절 혹은 제약의 불가피한 산물로서 이로 인한 천지지성의 폐색 혹은 가림을 해소하기 위해서는 덕성지 함양의 학습 방법론 혹은 공부론이 요청되기 때문이다. 이에 먼저, 기질이 어떤 의미와 특성을 지니는지 분석하였으며, 다음으로 천지지성 회복을 위한 기질변화가 교육적으로 어떻게 해석될 수 있으며, 또한 어떤 의의를 가지는지 고찰하였다. 마지막으로 덕성이라는 선험적 앎 기제의 발양에 의한 덕성지의 함양이 기질의 변화와 어떻게 직접적으로 연결되는지를 탐구하였다.
Abstract
Research purpose of this paper is to study the it's educational implications byinvestigating learning theory to recover the virtue nature(性) from relationship between virtual knowledge and temperament change in Chang Heng-Qu' thought. Temperament change were necessarily related to a cultivation of virtual nature in his educational theory. The rational reason is derived from the fact that as needs of temperament change are evitable results created by the shift process from essence to phenomenon, learning method for cultivating virtual knowledge is demanded for solving limits of the virtue nature. The first, the character and origion of temperament was investigated from essence and phenomenon in Chang Heng-Qu' thought. The second, I researched how can temperament change to recover the virtue nature(性) be interpreted from educational perspective, and what kinds of the educational implication have. The third, I researched how is virtual knowledge related to temperament change directly.
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