통합 교과형 논술 교육의 체계화에 관한 연구
A Study on the Systematism of an Essay Education Related Unified Subjects
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초록
이 연구는 통합 교과형 논술 교육의 체계를 확립하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 통합 교과형 논술 교육의 체계화에 대한 이론적 타당성을 얻기 위해서 통합 교과형 논술 교육의 교육 실태와 의식을 학생과 교사 그리고 학부모를 대상으로 실시하여 전반적으로 불안과 두려움으로 통합 교과형 논술 교육을 바라보고 있음을 제시하였다. 나아가 통합 교과형 논술 교육이 기존의 교육과정과 별개로 존재하는 어떤 새로운 것이 아니고 국어과 작문 교육 및 전체 교육과정과 연관됨을 밝혔다. 또한 구체화되지 않은 ‘통합 교과형 논술’의 개념을 명확히 확립되고 그에 따른 교육 목표와 내용 체계를 마련했으며 그 세부 수업 내용도 제시하였다. 나아가 통합 교과형 논술 교육의 수업 모형과 지도 방법을 제시하였고, 아울러 논술문을 평가하기 위한 평가 목표와 평가 기준 및 구체적인 평가 방법도 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to establish the bases of an essay education related unified subjects. For this purpose, first, this study has conducted an attitude survey of teachers, students and their parents. The results show us that all of them have been uneasy because they don't know about an essay education related unified subjects. Thus this study presents the new conception of an essay education related unified subjects, and prepares an educational aim and contents system. Furthermore it offers a teaching model and a teaching method and evaluation items such as an evaluational aim, an evaluation standard, and evaluation method.
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