결혼 이민자를 위한 한국어 교육에서의 문화 교육－연구 및 교육의 실태와 개선 방안－
A Study on Teaching Culture for Marriage Emigrants in Korean Language Education －focus on studying the real condition of the researches, education and suggesting improvement－
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결혼 이민자는 (예비) 한국인으로서 한국어 모어 화자에 근접하는 수준으로 한국어와 문화를 익혀야 한다. 따라서 이들을 위한 문화 교육은 한국 문화와 모국 문화를 이해하고 존중하여 평등을 지향하는 다문화 교육의 관점에서 이루어져야 할 것이다. 그러나 지금까지 이들의 특수성이 고려된 연구가 그리 많지 않았다. 또 한국의 언어와 문화는 내재화를 목표로 해야 함에도 불구하고, 한국어 교재에서의 문화 교육은 대부분 정보 전달 차원에서 한국 문화 인식과 이해를 목표로 하고 있다. 따라서 이 연구에서는 결혼 이민자를 위한 문화 교육을 위해 기본 원리와 세부 6가지 원칙을 설정하였다. 학습자 중심 교육의 원리 하에 다문화 교육 관점에서의 문화 교육, 언어 교육과의 연계성을 고려해 문화 교육, 학습자 생활환경을 고려한 문화 내용 선정, 실제성 있는 문화 내용, 내재화를 위한 문화 연습 활동 마련, 문화 교수의 다양화를 위한 대화문 제시 방식을 제안하였다.
Abstract
Marriage emigrants need to learn Korean language and culture near enough to Korean natives. Therefore teaching Korean culture to marriage emigrants pursues multi-cultual approach which aims to understand similarities and differences between Korean and their native culture. However, there are few researches considering their property. Nevertheless the education goal for Marriage emigrants should be internalization of Korean language and culture, most teaching materials has been made in way to simply convey information. This study suggests that teaching Korean cultures to marriage emigrants are taught under following ground principal; learner-centered teaching approach and six rules; based on multi-cultural prospective, accompany education of language and culture, from an early stag, contents containing marriage emigrant’ life environment, contents, real culture contents, internalization of culture education contents, diversity of teaching culture.
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