설화교육 연구의 경향 검토와 방향 모색
A Study on Trends and Directions of the Research of Korean Folktale Education
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최근 한국문학 연구 및 한국문학교육 연구 영역에서 설화 및 설화교육 연구가 상당히 활성화되고 있다. 특히 설화교육 연구는 학교 교육뿐 아니라 한국어와 한국문화 교육 분야에서 많은 연구성과를 내고 있다. 본 논의는 설화교육 연구의 전반적인 최근 경향을 검토하고 문제점을 찾아 이를 극복하는 새로운 연구 방향을 제시할 것이다. 먼저 설화교육 연구의 전반적인 경향으로 논리 프레임의 문제를 들 수 있다. 설화 갈래 혹은 개별 설화 텍스트에 대한 교육적 의의와 가치를 과도하게 설정하고 이것을 하나의 전제로 삼아 이후 논리가 오류를 범하게 된다. 특히 민족주의 이데올로기나 그와 관련된 교육적 의도가 강하게 부각되어 설화교육 연구의 다양화와 전문화를 약화시킨다. 또한 연구의 대상이 되는 텍스트가 지나치게 한정적이며, 텍스트에 대한 해석의 획일화도 문제이다. 텍스트 해석 방법에 대한 연구가 심화되지 못해 해석상 오류를 범하는 경우도 종종 있다. 따라서 설화교육 연구의 방향은 이러한 문제 극복을 지향해야 한다. 먼저 설화 갈래 혹은 개별 설화 텍스트에 대한 의의나 해석을 연역적 논리가 아닌 가추법의 논리로 접근할 필요가 있다. 설화 장르나 개별 텍스트에 대한 의의나 가치, 기존 해석 등이 전제가 아닌 가설적 전제로 세우고, 텍스트 해석을 통해 그 가설적 전제를 재검토하는 방향으로 연구가 진행되어야 할 것이다. 또한 설화는 기록문학에 비해서 훨씬 다양한 인물, 사건, 주제 등을 담고 있으며 텍스트의 양도 많다. 따라서 설화교육 연구에 있어서도 인물, 사건을 다룰 때 획일화ㆍ정형화를 경계해야 할 것이다. 텍스트 해석에 있어서도 또한 기존의 해석이나 정형화된 논리를 그대로 따르는 것이 아닌 다양한 해석을 시도하고, 그것을 위한 관점의 다양화와 방법론 개발이 필요하다. 이를 통해 설화의 교육적 활용도는 더욱 다양해지고 교육적 가치는 고양될 것이다.
Abstract
Recently, various studies of Korean folktale have been actively promoted and the results of studies have been mass-produced. In particular we have come up with a number of research results in the field of folktale education research. At this point, we need to review the trends and consider the direction of the folktale education research. First of all there is a serious problem in the frame of the logic in the research. The educational significance or value of the folktale genre or individual text has become a powerful premise. Most discussions are derived from this premise. In addition, also there are problems in interpreting and selecting the subject of investigation. The texts as subject of studies are too limited and the interpretations of the texts have been standardized. Let's explore the directions of the studies on folktale education. It is necessary to take the abductive approach rather than deductive approach in research for the folktale genre or individual texts. And we should not forget the main feature of the folktale, folktale contains a much diverse and rich contents and sociocultural meanings compared to the written literature. Therefore it is important to research and develop methodology for various interpretations. There is a need for a paradigm shift in the research of Korean folktale education.
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