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논문KCI 등재

청소년 자료 차용(text borrowing) 오류 분석에 기반한 온라인 쓰기 윤리 교육 프로그램 개발 연구

Development of Online Writing Ethics Education Program based on Analysis of Text Borrowing Errors

최숙기
청람어문교육학회 (Cheongram Korean Language Education Association)|2018.09|청람어문교육 (Journal of CheongRam Korean Language Education)|제67호|pp. 185-234|DOI 10.26589/jockle..67.201809.185

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인용paraphrasingcitations환언쓰기 윤리writing ethicseducation programs청소년 필자자료 차용교수 학습 프로그램adolescents writertext borrowing

초록

본 연구의 목적은 우리나라 청소년의 자료 차용에 나타난 오류를 인용과 환언의 측면에서 진단하고, 자료 차용 오류 양상 분석 결과를 바탕으로 하여 온라인 쓰기 윤리 프로그램을 개발하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 중1부터 고1 학생 총 414명을 대상으로 조사를 실시하였고, 1) 표절의 개념이나 기준에 대한 낮은 이해도, 2) 인용/ 출처 표기 수행의 미숙함, 3) 실질적 환언의 미숙함, 4) 부적절한 자료 통합 등으로 청소년 자료 차용 오류 양상을 도출하였다. 온라인 쓰기 윤리 프로그램은 4개의 청소년 자료 차용 오류에 대응하여 교수 학습 할 수 있도록 4개의 대단원과 11개의 소단원으로 구성되었으며, 학생 오류 특성이나 교수 상황에 따라 개별 지도가 가능한 온라인 학습 모듈 형태로 개발되었다. 각 대단원 특성에 따라 직접 교수법, 토의 토론식 모형, 쓰기 워크숍 등의 교수 학습 모형이 적용 가능하다. 이 프로그램은 E-book 포맷으로 개발되어 온라인 교수 학습 모듈 기반으로 개발되어 오프라인과 온라인 환경 모두에서 쓰기 윤리 교육이 이루어질 수 있도록 지원한다.

Abstract

The purpose of this study is to develop an online writing ethics program based on the results of analyzing errors in text borrowing, For this purpose, a total of 414 students from the first to the first year were surveyed. The subjects were 1) low understanding of the concept of plagiarism, 2) poor performance of citation / source marking, 3) poor performance of substantial paraphrasing , 4) And wrong text integration. The online writing ethics program was composed of 4 sub - units and 11 sub - units to be able to teach and learn in response to errors in the use of four error types. It was developed in the form of an online learning module that can be taught individually according to student error characteristics or teaching situations. These models such as direct teaching method, discussion model, and writing workshop can be applied according to the characteristics of each unit. This program was developed as an e-book format and developed.

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