중국 조선족 사범생 언어 사용 실태와 대안 연구
A study on the current situation of the use of language for China’s Korean ethnic normal university students and its countermeasures
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초록
본고는 중국 연변대학교 교사 교육 전공의 조선족 학생 16명을 대상으로 현장 조사를 통해 자료를 수집하여 조선족 사범생들의 언어 사용 실태를 면밀히 분석하였는데 귀납하면 아래와 같다. 첫째, 언어 사용에서 한글 맞춤법 규범과 중국 조선족의 맞춤법 규범을 혼용해 쓰는 현상과 수업 용어로 사투리를 사용하는 경우가 상당수 관찰되었다. 둘째, 일상생활에서 중국어식 조선어를 사용하거나 중국어와 조선어의 혼용, 부정확한 단어 사용, 문법적인 오류 등이 많이 나타났다. 이러한 결과를 초래한 원인으로는 소수민족 언어 교육 정책과 한국어의 규범과 중국 조선어의 규범 차이, 중등 교사 양성 교육과정의 문제점, 사범대학 교과 교육 담당 교수의 언어 사용 등이 복합적으로 작용하는 것으로 보았다. 끝으로 교육과정 개정 측면과 외부적 지원 측면, 즉 조선족 학교 현장 교사에 대한 연수와 기초 교육 단계 조선어 교육의 강화라는 두 측면으로 합리적인 대안 및 전망을 제시하였다.
Abstract
Adopting the methods of observation, note-taking, and interview, this study looks deeply into the use of instruction language for China’s Korean ethnic normal university students. 16 Korean students from Yanbian university who major in teacher education participated this study. All data were collected and analyzed through field survey, findings can be generalized as follows: 1. Korean and Chinese Korean ethnic language were often mixed used in spelling, and local dialects also exist in the instruction language. 2. China style of Korean or even the mixed use of Chinese and Korean language can often be found; and the incorrect use of word and grammar errors also widely exist in the instruction language. The possible reasons for the above problems from four aspects such as shortcomings of teaching training curriculum and so on were analyzed. Finally, the prospect and countermeasures from the improvement of teacher training curriculum and external support were proposed.
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