연극적 체험의 가상성 연구
A study on the virtuality of dramatical experience
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초록
본고는 이 논문의 목적은 연극적 체험에 작용하는 가상성에 대해 탐구하는 데 있다. 근래 종합예술로서 연극의 교육적 가치가 인정되면서 연극교육이 활성화되고 있다. 문학교육에서도 연극을 준문학적 경험으로서 수용하고 교육해야 한다. 문학교육에서 연극을 지도할 때 특히 연극적 체험이 중요하다. 학습자는 연기를 통해 플롯을 직접적으로 현전하는 연극적 체험을 하면서 문자 텍스트 기반 문학과 다른 연극만의 종합예술적 경험을 할 수 있다. 학습자는 연기를 실연하거나 감상하면서 타인의 삶을 체감하고 정서적 울림을 느끼면서 자신을 성찰할 수 있다. 연극적 체험은 신체적 행위를 기반으로 실현되기 때문에, 신체적 행위를 통한 가상적 맥락 조성이 가능하다. 무대 공간과 소품, 연기자 등은 연극이 시작됨과 동시에 극의 시공간, 극의 사물, 극의 인물로 변모한다. 이러한 특성은 가상성으로 명명할 수 있으며, 연극적 체험의 독특한 미적 경험을 가능하게 한다. 가상성은 흔히 허구성과 동의어로 사용된다. 그렇지만 엄밀한 학문 연구를 위해서는 두 개념을 변별할 필요가 있다. 가상은 실재의 대척점에 존재하는 비실재, 비현실을 폭넓게 지칭하는 용어이고, 허구는 문학적 가상, 그 중에서도 특히 문학적 리얼리티에 근거한 가상을 지칭하는 용어이다. 연극적 체험의 가상성은 연극교육 교수학습에서 적극적으로 고려될 필요가 있다. 가상성은 학습자의 학습 동기 및 창의적 사고를 높여준다. 또 연극적 체험을 할 때 발생하는 우발적 사건을 통해 연극적 체험의 교육적 가치를 높일 수 있다.
Abstract
The purpose of this thesis is to explore the virtuality acting on dramatical experience. In recent years, as the educational value of theater is recognized as a comprehensive art, theater education is being activated. Literature education should also accept and educate theater as a semi-literary experience. dramatical experience is especially important when directing theater in literary education. Through dramatical experience of directly presenting the plot through acting, it is possible to experience a comprehensive artistic experience unique to other plays and other text-based literature. The learner can experience the lives of others while demonstrating or appreciating the acting, and can think of himself with emotional reverberation. Since dramatical experience is realized based on physical actions, it is possible to create a virtual context through physical actions. The stage space, props, and actors transform into space-time, objects, and characters of the play as the play begins. This characteristic can be termed virtuality and enables a unique aesthetic experience of dramatical experience. Virtuality is used synonymously with synonymous fiction. It is necessary to distinguish between the two concepts to study the predicted rigorous discipline. Virtual is a term that refers to non-reality and non-reality that exist at the opposite point of reality, and fiction is a term that refers to literary, especially virtual, like fact. The virtuality of dramatical experience needs to be actively considered in teaching and learning in theater education. Virtuality enhances learners' learning motivation and creative thinking. In addition, the educational value of dramatical experience can be increased through accidental events that occur when experiencing dramatical experience.
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