중학생 독자의 읽기 실태와 읽기 행동에 관한 연구 - 읽기 빈도, 양, 시간을 중심으로 -
A study on the reading status and reading behavior of middle school readers - Focusing on reading frequency, amount, and duration -
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초록
본 연구는 중학생 독자의 읽기 실태와 읽기 행동을 실증적으로 살펴보기 위해 설문 조사를 하였고, 교차 분석과 카이제곱 검정으로 분석하였다. 연구를 통해 다음과 같은 주요 내용을 발견하였다. 첫째, 모든 학년에서 소설이 가장 선호되는 읽기 자료로 나타났다. 둘째, 독서의 이유는 모든 학년에서 ‘새로운 지식·정보를 얻기 위해’라는 응답이 가장 많았다. 셋째, 비독서 이유는 학년이 올라갈수록 ‘학교·학원 공부 때문에’라는 응답이 증가했다. 넷째, 자유 독서 상황의 책 선택에 도움을 준 사람은 주로 ‘본인 스스로’였다. 다섯째, 중학생의 읽기 빈도는 전반적으로 학년이 올라갈수록 감소하였으며, 이는 학업 부담과 여가 활동 변화의 영향을 반영한 것으로 나타났다. 여섯째, 학년이 올라갈수록 읽기 양이 감소하는 경향이 있었으며, 남학생이 여학생보다 읽기 양이 적었다. 일곱째, 중학생은 여가 읽기보다 학습 읽기에 더 적은 시간을 할애하였으며, 특히 2학년과 3학년에서 이러한 경향이 두드러졌다. 연구의 결과는 중학생의 읽기 실태와 행동에 대한 전반적인 이해를 높이고, 읽기 지도 방안 개선에 활용할 수 있는 기초 자료를 제공하였다.
Abstract
This study conducted a survey to empirically examine the reading status and reading behavior of middle school students, and analyzed it using cross-tabulation and chi-square tests. The following major findings were found through the study. First, novels were the most preferred reading material in all grades. Second, the most common reason for reading was ‘to gain new knowledge and information’ in all grades. Third, the reason for not reading increased as the grade level increased due to ‘school and academy studies.’ Fourth, the person who helped in selecting books in free reading situations was mainly ‘themselves.’ Fifth, the reading frequency of middle school students generally decreased as the grade level increased, which reflected the influence of academic burden and changes in leisure activities. Sixth, the amount of reading tended to decrease as the grade level increased, and male students read less than female students. Seventh, middle school students spent less time on academic reading than on leisure reading, and this tendency was particularly prominent in the second and third grades.
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