성인대학생의 평생교육 현장실습 경험 탐구
Exploring the Lifelong Education Field Experience of Adult College Students
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 성인대학생의 평생교육 현장실습 경험을 탐색하였다. 이를 위해 성인대학생 5명을 대상으로 2020년 11월 17일부터 2021년 05월 14일까지 실습일지 및 과제물 분석과 심층면담을 통해 질적 사례연구를 수행하였다. 연구결과, 첫째, 평생교육 현장실습 경험은 ‘넘어야 할 산! 평생교육 현장실습’, ‘평생교육에 대한 인식의 확장’, ‘자신감을 유발하는 현장실습’, ‘백문불여일견의 살아있는 현장경험’으로 나타났다. 둘째, 평생교육 현장실습 경험의 의미는 ‘동료들과 팀워크로 학습공동체 형성’, ‘평생교육의 핵심은 사람이라는 깨달음’, ‘평생교육사의 직업적 정체성에 변화’, ‘도전하고 싶은 평생학습 실천가의 삶’으로 나타났다. 이러한 연구결과는 평생교육 현장실습 참여자의 질적 성장을 견인하고, 직업적 전문성 확보 및 양질의 현장실습 제공을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 추후 타 대학의 성인대학생을 대상으로 후속연구를 제안하였다.
Abstract
This study explored the lifelong education field experience of adult college students. For this purpose, a qualitative case study was conducted with 5 adult college students from November 17, 2020 to May 14, 2021 through practical diaries, assignment analysis and in-depth interviews. As a result of the study, we discovered two things. First, the lifelong education field practice experience is a ‘mountain to overcome! Lifelong education field practice', 'expansion of awareness of lifelong education', 'confidence field practice', and ’A picture is worth a thousand words’were revealed. Second, the meaning of the lifelong education field experience is 'formation of a learning community through teamwork with colleagues', 'realization that people are the core of the lifelong education', 'changes in the professional identity of the lifelong education history', and 'The life of a lifelong learning practitioner who wants to challenge’ life' was revealed. These results will lead field training participants to grow qualitatively, and can be used as basic data for securing professional expertise and providing quality field training. A follow-up study was proposed for adult college students who belong to other colleges.
참고문헌 (40)
- 안현용, "성인학습자 특성이 대학 평생교육 정책 만족도에 미치는 영향에 관한 연구: 성인학습자 전담 학위과정 운영 대학을 중심으로", 평생교육 · HRD연구, 17(1), pp.141~174 (2021), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 안현용, "대학평생교육 성과에 대한 성인학습자의 인식 분석", 성인계속교육연구, 12(1), pp.19~48 (2021), 한국성인계속교육학회[DOI]
- 김혜경, "성인학습자 친화형 교양교육과정 개발 및 운영방안 연구", 교양교육연구, 13(3), pp.147~177 (2019), 한국교양교육학회
- 박진영, "대학평생교육을 위한 성인대학생 핵심역량모델 개발 및 교육요구도 분석 : 학생-교수간 인식 비교·분석을 중심으로", 한국교육학연구, 20(3), pp.121~158 (2014), 안암교육학회
- 김진화, "평생교육사의 직무중요도 변화에 관한 연구 : 2007년과 2017년 비교분석과 논의", 평생교육학연구, 23(4), pp.55~84 (2017), 한국평생교육학회
- W. S. Choi, "Introduction to Lifelong Education" (2018), Knowledge Community
- 송성숙, "학습도시 평생교육사의 일터 학습문화 연구", 공공사회연구, 10(4), pp.100~131 (2020), 한국공공사회학회[DOI]
- 박명신, "평생교육실습 내용의 상대적 중요도 분석", 평생교육 · HRD연구, 16(1), pp.161~185 (2020), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- A Study on the Reorganization of the Training System for lifelong educators, "National Institute for Lifelong Education", National Institute for Lifelong Education, ~ (2019)
- Y. K. Choi, "Application of job models and needs assessment of lifelong education field training program", Master, pp.2014
- 신은경, "평생교육 현장실습 교육과정에 대한 실습생의 요구분석", 평생교육 · HRD연구, 13(4), pp.201~225 (2017), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 김진화, "평생교육사 양성현황의 실증 분석", 평생교육학연구, 12(3), pp.149~176 (2006), 한국평생교육학회
- 구경희, "이해당사자 기반 평생교육실습 프로그램 평가척도개발", 직업교육연구, 37(1), pp.55~75 (2018), 한국직업교육학회[DOI]
- 박명신, "평생교육사 양성과정 참여 대학생의 가족탄력성과 창의성 및 자기결정성이 진로성숙도에 미치는 영향", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6(9), pp.341~352 (2016), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 박지혜, "평생교육사 자격증 취득을 위한 대학생의 평생교육 실습경험 탐색", 평생교육학연구, 14(4), pp.215~243 (2008), 한국평생교육학회
- 최영근, "평생교육실습 프로그램의 운영실태 및 평생교육사 직무모델에 기반한 요구도 분석", 수산해양교육연구, 27(6), pp.1628~1645 (2015), 한국수산해양교육학회
- 김진숙, "평생교육 실습 체험에 대한 내러티브 연구", 청소년학연구, 19(7), pp.271~293 (2012), 한국청소년학회[DOI]
- 김한별, "대학 평생교육사 양성과정 이수자의 학습경험 탐색", 평생교육학연구, 13(2), pp.75~92 (2007), 한국평생교육학회
- 한상길, "반성적 성찰을 통한 평생교육 현장실습 경험 연구", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 17(4), pp.59~84 (2014), 한국성인교육학회[DOI]
- 박명신, "평생교육사 양성과정 참여자의 사회적지지와 진로성숙도 간의 관계에서 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 매개효과 검증", 인문사회 21, 8(2), pp.601~628 (2017), 인문사회 21[DOI]
- 황재연, "성인 임파워먼트 증진 관점에서 본 대학의 평생교육체제 지원 분석", 한국융합학회논문지, 9(11), pp.245~252 (2018), 한국융합학회[DOI]
- Knapper, G. K., "Lifelong learning in higher education" (2000), Kogan Page
- KEDI, "Education Statistical Analysis Data Sheet-Higher Education Statistics", KEDI, ~ (2020)
- 최상덕, "성인의 수요 분석을 통해 본 대학평생교육의 과제와 정책적 시사점", 평생학습사회, 15(4), pp.1~26 (2019), 미래원격교육연구원[DOI]
- 황영아, "대학 내 성인학습자를 위한 대학생활 적응 지원 프로그램 개발 연구", 학습자중심교과교육연구, 20(21), pp.771~795 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김은영, "성인대학생의 학업수월성 강화를 위한 모형", 문화기술의 융합, 5(2), pp.195~200 (2019), 국제문화기술진흥원
- 박진영, "성인대학생의 학업탄력성 및 대학생활적응 연구", 평생교육학연구, 16(4), pp.1~29 (2010), 한국평생교육학회
- 박진영, "지역대학 성인대학생의 대학생활적응에 대한 사회적지원, 학업탄력성, 자아존중감의 영향력 분석", 한국지방자치연구, 14(3), pp.47~75 (2012), 대한지방자치학회
- 황지원, "성인 대학생의 핵심역량 수준 진단 및 대학교육에서의 시사점 탐색: 재직자를 중심으로", 핵심역량교육연구, 1(1), pp.47~78 (2016), 한국핵심역량교육학회[DOI]
- 차경선, "성인여성대학생의 고등교육 평생교육만족도와삶의 질에 관한 연구- 자아효능감 매개효과 중심으로 -", 한국자치행정학보, 31(4), pp.247~261 (2017), 한국자치행정학회[DOI]
- "Status of Lifelong Educator Qualification Acquisition" (2021)[URL]
- Research on the status of training and placement of lifelong educators, "National Institute for Lifelong Education", NILE, ~ (2015)
- 이기용, "한국 평생교육사 관련 연구동향 분석", 학습자중심교과교육연구, 21(4), pp.1105~1128 (2021), 학습자중심교과교육학회
- J. E. Son, "Grounded Theoryon Learning Experiences of Lifelong Education Field Trainees", Master's, pp.2015
- Development and operation of humanities curriculum for North Korean defectors, "S. O. Park", KEDI, ~ (2011)
- Patton, M. Q., "Qualitative evaluation and research methods" (1990), Sage
- Glaser, B. G., "The Discovery of Grounded theory strategies for qualitative research" (1967), Transaction Publishers
- Creswell, J. W., "Qualitative inquiry and research design" (2007), Sage Publications
- S. S. Song, "A Study on Workplace Learning with Social Interactions among Lifelong City Educator", Doctor, pp.2013
- 조대연, "평생교육사 양성과정이 대학생의 평생교육태도, 직업몰입, 자아효능감에 미치는 영향", 교육문제연구, (26), pp.151~171 (2006), 교육문제연구소