한국 여성체육인 리더양성을 위한 교육 프로그램 탐색
Exploration of Education Program for Leader Development in Korea Women Athletes
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초록
이 연구의 목적은 체육계 남여 리더들을 대상으로 여성체육인 리더양성의 필요성과 교육내용을 추출한 후 각 요소의 상대적 중요도를 알아보는 것이다. 이를 위하여 델파이 기법과 다기준 의사결정방법의 하나인 분석적 계층화과정을 시행하였다. 개방형질문지에 의한 1차 델파이 조사결과 여성체육인 리더교육의 필요성은 전문성 확보, 교육의 효과, 사회적 요구, 인식전환, 양적부족, 기타 순으로 나타났다. 2차 델파이 조사는 리더의 전문성, 시대적 요구, 조화와 기회제공, 능력향상, 양성발전 순으로 나타났다. 3차 델파이 조사는 리더의 전문성, 시대적 요구, 양성발전 등 총 11개의 여성체육인 교육의 필요성이 도출되었다. 최종 확정된 11문항에 대하여 동의정도와 중요성 정도가 조사되었다. 3차 델파이 조사에 대한 분석결과 여성체육인들은 리더로서 조직과 구성원을 이끌기 위한 지도력, 스포츠 리더로서 교육기회 확대가 동의와 중요성 정도에서 일치하면서 성별 차이가 나타났다. 계층분석(AHP)에 의한 여성체육인 교육의 필요성에 대한 상대적 중요도는 전문인으로서 조직 내 원활한 역할수행, 리더로서 조직과 구성원을 이끌기 위한 지도력 필요, 새로운 정보 없이 발전이 없기 때문에가 1, 2, 3 순위로 나타나 델파이 조사와 유사한 결과를 보여주었다.
Abstract
We invited 72 leaders who as a panel and had them search what is need and contents of leader education for a female to enter the leader class in the sports world. This study is consist of two aspect studies. Delphi Technique, and Analytical Hierarchy Process(AHP). To study the gender difference on panels' reactions, there are two categories, agreement and importance. The agreement on the 11 questions regarding the necessity of training women leaders, there are no gender difference on persuing gender equality, learning each other's merits, and balanced development of the Korea sports. But, women agreed much more that other man. There is some gender difference in the priority of the necessity of leader education such as necessity of leadership, extension of education opportunity, and no new development & information. There are 13 questions which show the gender difference out of 21 questions regarding the agreement and priority of the educational contents to produce women sports leaders. 12 questions show the gender difference in the importance of the educational content. After listing the priority of the categorized factors, Passion(will), Sociality, and Organization management came in order. Leadership, Openness, Administrative ability and Human nature education are followed. However, through the process of the analytic stratification, the relative priority of the subcomponents regarding the leader producing education for the women are the needs of the times, leader's professionality, both gender development in order. The relative priority of the educational contents to produce women sports leaders is a human nature education, organization management, administrative ability, openness and passion, and sociality in order.
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