비교문학을 활용한 한국어 교육 방안-한․중 「혹부리 영감」 설화를 중심으로-
Studying Korean Education Using Comparative Literature - Focusing on A Wendy Old Man from Korea and China -
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초록
본고에서는 한국과 중국의 「혹부리 영감」 설화를 중심으로 비교문학을 활용한 한국어 교육 방안을 제시하였다. 중국인 학습자(한국어 중급)는 이미 자국의 유사 설화를 통하여 이야기의 구조를 인지하고 있었으며, 부담감을 최소화한 상태에서 수업에 참여하였다. 우선, 일상에서 자주 사용하는 주요 어휘를 제시하는 등 언어 학습 자료로서 문학작품을 활용하는 데 집중하였다. 또한, 역할극을 하거나 뒷이야기를 상상해서 꾸며보는 등 학습자 중심의 수업을 진행하였다. 특히, 한국과 중국의 「혹부리 영감」은 서사구조 등 형식뿐만 아니라 내용적인 측면에 있어서도 거의 같기 때문에 형식과 내용 스키마 전략을 동시에 적용하였다. 학습자는 한국과 중국 작품의 같은 점과 다른 점을 비교하면서 한국문학에 더욱 관심을 가졌으며, 자연스럽게 한국의 문화를 습득할 수 있었다. 이것으로 비교문학을 통한 한국어 교육이 한국어 습득에 적지 않은 성과를 가져다준다는 사실을 확인하였다.
Abstract
This article provides suggestions on how to teach Korean Language, focusing on the story of A Wenny Old Man from Korea and China, using comparative literature. Learners participated in the class and compared the structure of the story with that of a similar story from their country, . Particularly, as the story of A Wenny Old Men, in both Korea and China, is almost identical in its form, in cluding the plot, the strategies of schema for the form and the content are simultaneously applied. The learners showed more interest in Korean literature, comparing the similarities and differences between Korean and Chinese traditional stories, and acquired a great deal of knowledge about the Korean culture. Thus, it was confirmed that Korean Language education through comparative literature studies is more effective for acquiring Korean Language.
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