공학도를 위한 의사소통 교육에서의 스토리텔링 활용－한밭대학교 사례를 중심으로－
Utilize Storytelling for Engineering Students in Communication Education －Focused on the case of Hanbat national university－
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초록
이 논문은 공대생을 대상으로 한 말하기와 글쓰기 교육에서 스토리텔링을 활용할 수 있는 방법을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 스토리는 정보전달과 함께감성의 공유를 가능케 한다는 점에서 스토리텔링을 이용한 글쓰기 교육은 합리적사고 교육을 넘어 감성 교육의 의미를 가질 수 있다. 공학도의 말하기와 글쓰기 교육을 위해, 동화나 전설을 활용해 협상 상황을 제시한다든지 자기소개서를 만화나 포스터, 게임과 같은 형식으로 작성하게 함으로써 스토리텔링을 활용할 수 있다. 바탕이 되는 형식이나 원형 이야기를 공유한상태에서 글쓰기나 말하기가 이루어지기에 보다 쉽고 재미있게 의사소통 교육이이루어질 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this paper is to seek training methods by utilizingstorytelling when engineering students receive speaking and writingeducation. In the point that story delivers information and enables thesharing of sensibility, writing education using storytelling can have asense of emotional education beyond rational thought education. Speaking and writing education for engineers can take use ofstorytelling by presenting negotiation situation utilizing fairy tales andlegends, by writing self introduction as the type of comics, postersand games. Because writing and speaking is done under the condition of sharingunderlying format or the original form, communication education ismade easier and more fun.
참고문헌 (4)
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