외국인 유학생들의 인성 함양을 위한 글쓰기 지도 방안 연구 -자아성찰 경험 글쓰기를 중심으로-
A study on the writing for Personality Development of Foreign Students - Focusing on the Experience Writing of Self-reflection -
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초록
본 논문은 외국인 유학생들의 심리적 안정 및 인성 함양을 위한 글쓰기 수업을 설계하는 데 목적이 있다. 현재 한국의 많은 대학에 외국인 유학생들이 있으나 낯선 환경에서 느끼는 외로움과 두려움, 원활하지 못한 의사소통 및 문화적응 스트레스로 인해 탈선을 하거나 학업을 중단하는 학생들이 늘고 있다. 이에 본고에서는 이들의 심리적 안정 및 올바른 가치관 형성에 도움을 주어 이들이 성공적으로 유학생활을 마치는 동시에 이들의 인성을 함양할 수 있는 데 도움을 줄 수 있는 글쓰기 수업을 설계하여 제안하였다. 본고에서 활용한 글쓰기는 자아성찰 글쓰기 중 경험 글쓰기이다. 자아성찰 경험 글쓰기는 경험의 반추, 거리두기, 진정성의 원리를 바탕으로 타인과의 소통을 통해 자신의 행동을 보다 객관적으로 돌아봄으로써 자신에 대해 보다 명확하게 파악하고 그 당시의 일을 이해하는 폭을 넓히게 된다. 이러한 과정을 통해 다양한 관점과 올바른 가치관을 형성하게 되는데 이는 곧 인성 함양으로 이어진다. 본고에서는 ‘이론 강의-1차 글쓰기-소통-2차 글쓰기-마무리’의 단계로 자아성찰 경험 글쓰기의 수업 모형을 제안하며 수업 지도안과 함께 실제 수업에 활용할 수 있는 자료와 방법을 구체적으로 제시하였다.
Abstract
This study aims to suggest writing methods to build the character of foreign students. So this study looked at what kinds of writing would be useful to cultivate the character of foreign students. As a result, foreign students find themselves and understand themselves through self-reflecting writing. Based on this, students will form a proper value system and find meaning in life. Among self-reflecting writings, it is very effective for students to write about their experiences in order to cultivate their personalities. Korea is the first country in the world to enact a law on character education in 2015. Since then, many universities have developed and run personality education programs for students. However, most of them are educating Korean students, not foreign students. Still Schools are still more focused on academic education than on the personalities education of foreign students. So it suggested self-reflecting writing of experiences as a way of educating the personalities of foreign students.
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